廿里堡学校高效课堂自主学习型地理导学稿 年级：八年级 姓名 郭 理 日期_ _2014 年 8 月 25 日 __ 审批： 教科室 课题: 中国的疆域 ( 第一课时 ) 课型设置：自研·互动·展示·评价 40 分钟 一、学习目标 1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 二、【学习重点】中国的地理位置及优越性。 【学习难点】我国地理位置的优越性及对经济发展的有利作用 三.定向导学，互动展示 四.当堂反馈（5min）课课清1、我国位于亚洲的___________、_________________西岸，是一个海陆兼备的国家。2、说说我国领土的四个端点： 最北端（53°N）：自研自探环节合作探究环节展示提升•质疑评价个性设计及教学反思自学指导内容、时间互动策略、时间展示方案、方式 1、地球的表面积约为 平方千米，其中海洋占 ，陆地占 。2、东西半球的分界线是 ，南北半球的分界线是 。3、从东西半球看， 半球陆地面积大，从南北半球看， 半球陆地面积大。4、我国在南北半球中的 半球、东西半球的 半球？5 、 从 大 洲 大 洋 看 ， 我 国 的 位 置 在 。6、观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？7、我国领土面积有多大？居世界第几位？8、我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？9、哪条重要的纬线穿越我国的南部？（20min） 等级评定__________１. 两人一对子交流：完成 2、4 页活动题2.五人一组在小组长的带领下讨论：（1）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？（2）人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，为什么？（3）、夏季，当北京时间为 6 点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕尔米高原各是什么景象，为什么？ （8min）以小组为单位，每一小组同号组员汇报各组讨论情况，组内成员可 以 补充，其它小组对汇报情况进行评价。（7min） 最南端（4°N）：最东端（135°E）：最西端（73°E）：3、我国领土跨纬度近 50 度，从温度带来看，我国大部分在 带，少部分在 带，没有 带。 五、【培辅课】 （附培辅名单） 疑惑告知： 效果描述： 六、【反思课】今日心得： 题库收藏：
