第 11 课 拣麦穗 第 1 课时 目标定位 1．赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，进一步理解作者的思想感情。 2．探究文章的写作技巧，提高散文的鉴赏能力。 3．通过拓展阅读，帮助学生打造自己的精神家园。 基础精练 1．给下列加点的字注音 ①麦穗．．( ) ②歪歪趔趔．( ) ③磕．碰( ) ④蚂蚱．．( ) ⑤疙瘩．．( ) ⑥呵哒．．( ) ⑦蹒跚．．( ) ⑧山坳．( ) ⑨ 积攒．( )攒．射( ) ⑩ 颤．悠悠( )寒颤．( ) mài suìlièkēmà zhɑɡē dɑhē dāpán shānàozǎncuánchànzhàn 2．辨形组词 ① 蹒 满 ② 攒 瓒 ③ 磕 瞌 ④ 茸 葺 蹒跚满足积攒瓒玉磕碰瞌睡茸毛修葺 3．词语释义 ①遐想： ②蹒跚： ③歪歪趔趔： ④大言不惭： 悠远地思索或想像。腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。身体歪斜、脚步不稳的样子。说大话而毫不感到难为情。 4．近义词辨析 (1)企望 企求 企望：希望。 企求：希望得到。 例句： ①翘首______，蓝天中飞过一群大雁。 ②老王一心扑在工作上，从不______什么。 企望企求 (2)残留 残存 残留：部分地遗留下来。 残存：未被消除尽而保留下来或剩下来。 例句： ①初冬，树上还______几片枯叶。 ②他头脑中还______着旧观念。 残存残留 文本互动 一、初步感知 1．阅读全文，以空行处为分段标志概括各部分主要内容。 答案 (1)引子，领起下文。(2)交待农村拣麦穗时节的风情，姑娘的幻想及质朴的心理。(3)“我”拣麦穗的经历，结识卖灶糖的老汉。(4)“我”长大后对老汉的依恋。(5)怀念老汉。 二、深层探究 2．文章主要写“我”的童年梦想，为什么还要在第二部分写农村拣麦穗这一节？ 答案 (1)描写自然环境，着重写了乡村麦田清晨与傍晚的景象，渲染出景色的恬淡、朦胧和宁静，如诗如画般的美丽。(2)描写社会环境，着重写了农村的风俗习惯——拣麦穗，攒钱，备嫁妆。(3)描写了姑娘们拣麦穗时的心情——交待了姑娘们最后的结局：嫁了一个与幻想差距很大的男人。 这一节的作用是为故事的展开提供一个背景：故事发生在怎样的自然环境和社会环境之中。用一般农村姑娘的梦想与“我”的梦想做对比，用她们的结局来昭示“我”的结局，为下文作铺垫和映衬。 3．老汉真是为了要娶“我”吗？怎样理解老汉对“我”的爱？ 答案 老汉并非是真的想要娶“我”，“他那样朴...
