得数是 10 的加法和相应的减法课题：苏教版数学第一册“得数是 10 的加法和相应的减法”教材简解：和是 10 的加法与相应的减法的例题同 8、9 的加法与减法类似。例题通过学生喜爱的体育活动得出相应的四道加减算式。“试一试”让学生抛花片，把可能出现的正、反面的几种情况归纳出来，学习有关 10 的所有的加减法算式。“想想做做”主要巩固这些加、减计算。目标预设：１、联系实际问题，通过一图四式的学习，体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系，体会解决实际问题的过程。２、发展初步的数学思考的能力和解决简单实际问题的能力，体会简单的函数思想。３、感受数学与生活的联系，逐步增强学习数学的兴趣，发展初步的数学意识。教学重点： 让学生通过操作自主探索、合作交流，学会和是 10 的加法与相应的减法。教学难点：理解相应的加、减法之间的联系。设计理念：随着时代的发展，数学教育的价值观发生了重大的变革，数学教育已经从原来以获取知识为首要目标转变为关注学生的发展为主要目标。因此，在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变，从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习，充分发挥学生的主体作用，使每个学生尽可能地参与学习的全过程，促进思维的发展。设计思路： 首先，我以谈话的形式导入新课，使学生的注意力很快投入到课堂之中，激发了学生的学习兴趣。 然后，我呈现的是一个踢足球的场景，引导学生根据图意以及对加减法含义的理解，列出四道算式，并进行计算，使学生进一步体会相应两道加法算式、两道减法算式间的联系，体会解决实际问题的过程。接着，让学生通过学具操作，加深对“一图四式”的理解；让学生抛花片，把可能出现的正、反面的几种情况归纳出来，学习有关 10 的所有的加减法算式。最后，我根据小学生的学习持久性较差的特点，创设了形式活泼，学生喜爱的游戏形式组织学生练习，让学生在活动中学，在兴趣盎然的氛围中学，使学生通过有效的练习，巩固了所学的内容。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。１、小朋友们最喜欢上什么课啊？（体育课、音乐课、数学课……）我们一般在体育课上都做些什么呢？（跑步、踢足球、做游戏……）真丰富呀！看，韩洋小学一年级的小朋友也在上体育课呢，我们一起去看看他们在干什么吧。 出示例题主题图，问：图上的小朋友在干什么？（踢足球比赛！）瞧！他们踢得多起劲。２、提问：这是足球场一角，从图上你知道了些什么？ 学生情况预测：①左边...
