26.1.1 反比例函数课堂设计设计 1. 理论来源于实践，通过下面的实例，引入反比例函数的概念：刘翔在 2004 年雅典奥运会 110 m 栏比赛中以 12.91（s）的成绩夺得金牌，被称为中国“飞人” .如果刘翔在比赛中跑完全程所用的时间为 t （s），平均速度为 v （m/s） . 你能写出用 t 表示 v 的函数表达式吗? 设计 2.通过函数的定义，让学生体验上面的 t 与 v 的关系符合函数的定义，命名为反比例函数，进一步与一次函数、正比例函数、二次函数对比：设计 3.进一步扩大战果，大面积引入反比例函数的实际问题：设计 4.分析反比例函数的结果特点，给出反比例函数的定义：设计 5.概念识别，确定反比例函数的解析式设计 6. 拓展训练
