课 题 9、三袋麦子 课型阅读教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事
在阅读过程中，理解课文内涵，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维
教学重难点分角色朗读课文，会讲述故事
引导学生各抒己见，培养创造性思维
教学准备多媒体课件教学时间两课时教 学 过 程 设 计（第 1 课时）课时目标初读课文，学习字词，理清脉络
师 生 活 动备 注一、导入：今天老师给小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事《三袋麦子》读了课题，你想知道什么
有什么要说的
二、初读课文、识记生字词
1、自由朗读课文，读准字音
画出生字词，多读几遍
2、 出示生字词（1）同桌齐读生字，比一比谁读得正确
（2）开火车读生字，做到正确、响亮
注意多音字在本课的读音
（种、干、磨）（3）交流识字方法
3、 再读课文，读通顺
标出自然段序号
小组内配合朗读课文
4、 指名分段朗读课文，师生评议
三、初步感知课文主要内容，理清段落
1、快速默读课文，想一想，每一段写了什么
课文主要内容是什么
2、第一自然段告诉我们什么
（快过年了，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子
这是事情的起因
） 3、第二至四自然段，小猪、小牛和小猴各自收到土地爷爷的一袋麦子后不同的处理方法
4、第五至九自然段，一年后，土地爷爷再次故地重访，对他们三个对麦子的不同处理结果的不同评价
四、巩固训练
1、 朗读课文，把课文读流利
2、 指导写字
课 题 9、三袋麦子 课型阅读教 学 过 程 设 计（第 2 课时）课时目标分角色朗读课文，会讲述故事
引导学生各抒己见，培养创造性思维
师 生 活 动备 注一、 复习检查１、巩固生字词
２、朗读课文
二、 学习课文一至四自然段１、快要过年了，土地爷爷送给谁什么礼物
指读第一自然段
（注意破折号要停顿）２、 小猪、小牛和小猴得到土地爷爷的麦子后，心情会是怎
