课 题 9、三袋麦子 课型阅读教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。在阅读过程中，理解课文内涵，引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，培养创造性思维。教学重难点分角色朗读课文，会讲述故事。引导学生各抒己见，培养创造性思维。教学准备多媒体课件教学时间两课时教 学 过 程 设 计（第 1 课时）课时目标初读课文，学习字词，理清脉络。师 生 活 动备 注一、导入：今天老师给小朋友们带来了一个非常有趣的童话故事《三袋麦子》读了课题，你想知道什么？有什么要说的？二、初读课文、识记生字词。1、自由朗读课文，读准字音。画出生字词，多读几遍。2、 出示生字词（1）同桌齐读生字，比一比谁读得正确。（2）开火车读生字，做到正确、响亮。注意多音字在本课的读音。（种、干、磨）（3）交流识字方法。3、 再读课文，读通顺。标出自然段序号。小组内配合朗读课文。4、 指名分段朗读课文，师生评议。三、初步感知课文主要内容，理清段落。1、快速默读课文，想一想，每一段写了什么？课文主要内容是什么。2、第一自然段告诉我们什么？（快过年了，土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子。这是事情的起因。） 3、第二至四自然段，小猪、小牛和小猴各自收到土地爷爷的一袋麦子后不同的处理方法。 4、第五至九自然段，一年后，土地爷爷再次故地重访，对他们三个对麦子的不同处理结果的不同评价。四、巩固训练。1、 朗读课文，把课文读流利。2、 指导写字。课 题 9、三袋麦子 课型阅读教 学 过 程 设 计（第 2 课时）课时目标分角色朗读课文，会讲述故事。引导学生各抒己见，培养创造性思维。师 生 活 动备 注一、 复习检查１、巩固生字词。２、朗读课文。二、 学习课文一至四自然段１、快要过年了，土地爷爷送给谁什么礼物？指读第一自然段。（注意破折号要停顿）２、 小猪、小牛和小猴得到土地爷爷的麦子后，心情会是怎样的？分别是怎样处理的？自读二至四自然段。3、你能通过朗读把他们不同表达出来？选一种你喜欢的小动物，先自己练习，然后班内朗读比赛。4、小猪怎么喊？谁来喊一喊？迫不及待什么意思？你曾经有没有“迫不及待”地干过什么事？小猪迫不及待是什么样子？谁来扮演小猪？注意表演好小猪的表情。小牛怎么做的？哪些词语要强调？为什么？谁扮演小牛？小猴怎么做的？什么叫“上等”？5、指导朗读二至四自然段。 三、学习五至九自然段1、一年以后土地...
