给孩子一袋什么样的麦子——苏教版第五册《三袋麦子》教学谈 [设计背景] 《三袋麦子》是一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。 面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑；看到勤劳节俭的小牛，土地爷爷点头夸赞；尤其是小猴，土地爷爷显得异常兴奋。那么，在土地爷爷心目中究竟谁是最优秀的？这既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。 [设计理念] 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，但学生对语文材料的反应往往又是多元的。因此，教学中不仅应注重教学内容的价值取向，更加要注重学生在学习过程中独特的自我体验。 [设计过程] 一、读读议议给孩子一袋可爱憨厚的麦子 1、自读第二小节，分组讨论。 ① 小猪看到这袋麦子后，有什么表现？（重点突出快乐、喊等词语，强调阅读中的两个！） ② 小猪是如何处理这袋麦子的？（重点突出迫不及待、吃光等词语） 2、练习读第二小节，读出自己的体会与理解。（引导体会小猪的兴奋劲及迫不及待的样子） 3、默读第六小节后，讨论。 ① 当土地爷爷来到小猪家，小猪怎么说了？（试着揣摩小猪的语气） ② 你以为小猪有什么特点？从课文中找出相关语句读一读。 ③ 假如你是土地爷爷，你会怎样评价小猪呢？ 4、对比读第二、六小节，同桌讨论。 ① 你喜爱小猪吗？说说你的想法。 ② 试着给这袋麦子取个好听的名儿。（可爱的麦子、充满活力的麦子、憨厚的麦子等） 二、划划想想给孩子一袋勤劳节俭的麦子 1、划一划。 ① 小牛看到麦子后，有哪些想法？（重点突出保存、慢慢吃等词语） ② 小牛拿到麦子后，怎么做了？（重点突出透风、晒晒太阳等）此处可进行句式训练，因为所以 2、想一想。 ① 土地爷爷到了小牛家，他会对小牛说些什么呢？ ② 土地爷爷得知小牛把麦子保存起来后，他又会对小牛说些什么呢？（围绕小牛的勤劳节俭方面） 3、小结提问。 ① 是呀！在土地爷爷眼里小牛是节俭的孩子，这是一种多么美好的品质啊，假如你就是小牛的朋友或邻居，你会怎么夸赞他呢？先想一想，再与同桌沟通。 ② 思考：土地爷爷送给小牛的是一袋什么样的麦子？（勤劳的麦子、节俭的麦子、美好的麦子等） 三、说说演演给孩子一袋能干聪...
