中考复习之《尺规作图》教学设计 【复习要求】完成以下基本作图：作一条线段等于已知线段，作一个角等于已知角，作角的平分线，作线段的垂直平分线，过一点作已知直线的垂线
【教材分析】在尺规作图知识的学习过程中，教材设计了许多让学生经历尺规作图的活动，解决了一些简单的问题，如：七下作三角形，八上作等腰三角形，感受到尺规作图在数学中的一定作用，获得了从事尺规作图活动的一些数学活动经验；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力
【复习目标】中考基于“课标”而课标要求了五个基本作图，它们是作图的基础，是解决更为复杂的尺规作图的基础
作为一节复习课不但要注重基础的扎实，而且还应注重它的运用
为此，本节课的教学目标是：知识与技能：再认识什么是尺规作图；经历五个基本作图的复习与巩固；学会利用基本图形去解决一些简单实际问题
过程与方法：经历基本作图的复习与巩固，感受尺规作图的几何意义，积累一些尺规作图的方法与经验，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性
情感、态度与价值观：通过复习尺规作图，进一步加强学生的作图能力，使学生养成良好的动手操作、实践探索、合作交流的学习习惯
【教学重点、难点】（1）教学重点：五个基本作图的运用，画图
（2）教学难点：尺规作图的应用
【教学方法和手段】（1）教学方法：“串题法”、“探究法”（在练习中导引学生复习，让学生在自主学习中掌握本节学习目标）（2）教学手段：多媒体课件（主要用于扩充课堂容量，加强内容的多方面复习）【使用教材的构想】以教材中所涉及的尺规作图为主要训练题型，以近几年的中考题加以应用拓展，充分调动学生的学习主动性，在动手实践、合作交流中对知识进行梳理，以达到本节复习目标
【教学流程设计】本节课教学设计了五个环节：第一环节基本作图回顾；第二环节以等腰三角形为背景，复习作一条线段等于已知
