建构班级“情感场”-提升班级生命品质VIP免费

建构班级“情感场”，提升班级生命品质 ——新课程下班级经营刍议 杭州市西湖高级中学 周永刚【内容提要】班级是一个有历史生命的小小生活世界。学生是这个生活世界的主体，教师是创造或改变这个历史生命的主角。作为学校教学和德育的基础单位，班级经营的好坏对于学生的成长与发展，对于教师完成教育、教学各项任务都起着举足轻重的作用。班主任有责任夯实班级常规建设，实施班级情境经营，建设班级“情感场”，要避免“板主任”“扮主任”“棒主任”等认识和实践上的误区，应该给予学生足够的关心、理解和爱护。班级“情感场”经营，格局决定结局态度决定高度，眼界决定世界。【关键词】新课程 班级经营 情感关怀 班级是全班同学共同的“家”。 班级是一个有历史生命的小小生活世界。学生是这个生活世界的主体，教师是创造或改变这个历史生命的主角。班级，作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低对于学生健康全面的发展，对于教师完成教育、教学的各项任务都起着举足轻重的作用。同时对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。新课程改革对教师而言，既是重大挑战也是重要机遇。新课程下班级经营是教师尤其是班主任所要面对的首要挑战。在实施新课程改革的过程中，作为我们班主任应该认真考虑怎样用更好、更新的理念来经营班级，促进学生成长与发展新课改下班级管理中尊重教育理念的核心内容是尊重学生的主体地位,同时要掌握适度原则。学生是具有独特人格个性的主动发展的个体,是权利的主体。因此，在课程改革的大潮下，班主任要转变角色,充分发挥其在班级管理中的主导作用，营造民主、和谐、自由的班级氛围。一、班级经营的意义与重要性 （一）班级经营的意义 班级经营是教育专业知能的一种，是指教师运用教育专业知能，善用教师团队、家长、学生，使班级建设事半功倍，使学生能愉快而成功的学习，在追求卓越、追求绩效、追求教育品质的校园文化中，达成学校教育的理想与目标，使师生快乐教学，劲在教学。 班级经营要做到这几点：（1）以人文主义的精神，减少教室中的客人,使学生成为班级中快乐学习的主人，使班级成为学生人格健全发展的温馨摇篮；（2）运用企管经营的理念（如精益管理、项目管理等），使有限的教育资源做最大限度的发挥，减轻学生学习压力，提高班级教学的绩效与品质；（3）要落实“有教无类，因材施教”的教育理念，做好家校沟通的工作，促进学生身心健康成长。（二）班级经营的重要性 班级经营是新教师的最大...