小学数学四种课型的教学模式和典型案例（仅供参考）一、数学新授课的教学模式：1、创设情境 2、建立模型 3、解释与应用※ 简要流程一、创设情境，提出问题。二、自主探索 合作学习三、汇报交流，共同提高。四、巩固训练，拓展提高五、布置作业，课外拓展。六、当堂检测，知识落实二、数学练习课的教学模式：1、情境导入，范例精解（明确目标，激发参与）2、启发回顾，巩固基础3、比较分析，强化认识 4、应用实践，拓展延伸※ 简要流程一、回顾整理，唤起记忆。二、自主探究，巩固内化三、应用创新，总结升华。四、布置作业，课外拓展五、当堂检测，知识落实三、数学复习课的教学模式： 1、交流回顾、调整起点 2、自主梳理、引导建构 3、综合练习、整体提升※ 简要流程一、联系实际，情境引入。二、梳理知识，交流质疑三、思维训练，明确方法。四、阶段测试，检测提高四、数学实践活动课的教学模式 1、创设情境，提出问题（自主设计实践方案）2、自主实践，解决问题3、交流拓展，反思延伸※ 简要流程一、选择课题，制定方案。二、收集信息（或准备材料），动手实践三、组际交流，成果展示。四、得出结论，实践应用五、总结评价，激励提升。新授课案例《平移与旋转》一、创设情境，初步感受平移与旋转 随着优美的旋律，吴老师带领孩子们一起进入游乐园参观，并请孩子们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现出各种游乐项目，有激流勇进、波浪飞椅、弹射塔、勇敢者转盘、滑翔索道。一张张小脸上露出兴奋的表情，同学们时而发出“嗖——嗖”的声音，时而高举手臂上下移动，尽情地表演着。 录像一停，吴老师开始了与学生的交流。 “刚才我们看到这么多的游乐项目，能按它们不同的运动方式分分类吗？” 生 1：“激流勇进是直直地下冲的，可以叫它下滑类。” 生 2：“我认为观缆车、波浪飞椅、勇敢者转盘可以分为一类，因为它们是旋转的。” 吴老师紧接着问：“其他的呢？” 生 2：“弹射塔是向上弹射的，滑翔索道是往下滑的，它们和激流勇进可以分为一类。” “刚才你们看到了不同的运动方式，像这样的——”只见吴老师用手势表示着旋转的动作“你们能给他起个名字吗？”学生异口同声地说：“叫旋转。” 老师又接着用手势做出平移的动作，问：“像这样呢？” 几个学生小声说：可以叫“平移。”吴老师抓住时机，“好，就用你们说的来命名。”她边说边板书“旋转”、“平移”。 吴老师带领学生回顾生活...
