5 小公鸡和小鸭子【教学要求】 1.认识“块、捉”等 12 个生字和提土旁 1 个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。 2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。 3.联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思， 体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。4.初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学重点】 学会生字，理解词语， 初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。【教学难点】 初步懂得有困难相互帮助的道理。【教学课时】2 课时第一课时课时目标 1.能正确、流利地朗读课文。2.认识本课的生字词，初步懂得有困难相互帮助的道理。3.能正确、美观地书写本课的“他、河、说、也、地”7 个生字。认识 1 个新的偏旁。教具准备 教学课件 教学过程 一、猜谜引入。 1﹒（课件出示 2）出示谜语：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜一小动物）（课件出示 3）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（猜一小动物） 2.今天，我们一起来学习一篇有关这两个小动物的课文。板书课题，齐读课题。（课件出示 4）（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子） （2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡） 二、初读课文，整体感知 1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：（课件出示 5） 画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。 2.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字词） （课件出示 6） tā hé shuō yě de tīnɡ ɡē 他们 小 河 说 话 也 是 飞快地 听 见 哥 哥 kuài zhuō jí zhí xínɡ sǐ xìn 一 块儿 捉虫子 急得 直 哭 不 行 淹死 不信 ɡēn hū hǎn shēn 跟 着 忽 然 喊 叫 身 边 （1）同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方【设计意图：猜谜语导入，是学生喜闻乐见，激发学生的兴趣。从题目入手，整体感知了课文的。】【设计意图：扫清语言障碍，字词是重点，解决了字的音、形、义是非常必须的。】表扬他并向他学习。 （2）指名读，纠正以下几个生字的读音。 “死”：平舌音。 “说”“直”“捉”“身”是翘舌音。 “信”“跟”“喊”“身”是前鼻音，“听”“行”为后鼻音。 “身”可以通过组...
