25《词五首》教学设计【教学目标】 １、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容； ２、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情； ３、朗读与背诵。 【教学重难点】 １、理解诗的内容，把握作者的感情； ２、目标３ 【课时安排】 ３课时。 【教学过程】第１课时〖教学任务〗 《望江南》、《武陵春》。一、导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 二、学习《望江南》 １、解题： “望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南” ２、作者及背景： 温庭筠（wēn tíng yún）晚唐诗人、词人。他精通音律，但屡考进士不第，一生不得意。其词多写女性生活，多反映青楼闺阁的相思之情。 五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 ３、反复朗读，揣摩诗意。 ４、理解大意。（学生概述，教师补充指正） 文章大意：描写了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情。在清晨梳洗完毕后，她在楼上凭栏眺望，看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。 梳洗 独倚江楼→希望 望 过尽千帆 斜晖、水→失望 情 肠断→绝望 ５、体会文章写作特色： 提问：结合词中个别词，说说你的理解。 要点：“梳洗罢”表明她精心打扮，心中充满希望。“独”写尽了她的孤独和期盼。“皆不是”写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎“斜晖”一句暗喻那望穿秋水的眼神。 总结：本文短短２７个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。 三、学习《武陵春》 １、解题： 武陵春，词牌名。 ２、作者及背景： 李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多...
