二年级学生写话兴趣调查问卷分析掌政中学小学部 王翠红小学生的习作能力是语文素养的综合体现
小学习作教学是语文教学的重要组成部分，是提高学生语文水平与语文素养的重要手段，是对学生语文综合能力检验的有力形式
在全面贯彻素质教育，推进新课程改革的今天，农村小学由于受地理环境、经济状况师资力量、办学条件等多方面的影响和制约，作文教学存在着这样或那样的问题和矛盾
而二年级学生习作教学是小学作文教学的启蒙阶段，是对中高年级作文水平的提高起着不可或缺的辅垫作用
为了使课题研究有明确、清晰、可行的思路，我进行了一次“二年级学生看图写话现状”的问卷调查
一、调查状况： 1．调查时间：2014 年 12 月 2、调查方式：问卷调查 3、调查对象：我校二年级全部学生 4、调查目的：为了了解目前二年级小学生对看图写话的一般状况、分析形成之原因，从而为改进课堂教学，提高学生看图写话习作水平提供依据
二、调查统计 本次调查共收到有效问卷 98 份，有关数据如下：1．你喜欢读课外书吗
A 喜欢，经常看 55% B 一般，偶尔看看 43% C 不喜欢，从来不看 2%2．你每天看课外书多长时间
A 无 2% B 半小时以内 52% C 半小时——1 小时 20% D1 小时以上 24%3．你对写话有兴趣吗
A、有兴趣 40% B 有一点儿兴趣 40% C 完全没有兴趣 20%4．不喜欢写话的原因有哪些
A 觉得写话很难 26% B 对写话不感兴趣 16% C 其他 16% D 有话却不知道怎么表达 30% E 从没在写话方面得到老师表扬 20%5．你进行写话的原因是什么
A 老师布置的作业 44% B 家长要求 8% C 自己愿意 38% D 其他什么原因 2%6．你是否会写日记
A 喜欢，经常写 44% B 老师布置才写 52% C 从来不写 2% 7．在家里，你的家人会指导你写话吗
A 不会 1
