初中化学教学中“自主探究学习”初探VIP专享VIP免费

初中化学教学中“自主探究学习”初探――对化学新课程标准的认识和实践 摘要 目前，中国基础教育课程改革正在紧锣密鼓地全面展开，作为基础课程之一－－初三化学也于 2004 年 9 月开始了改革。面对新课程标准，教师首先要从观念上调整自己的教学，树立一个全新的化学理念，扮演好自己的角色，发挥自己的主导、引导作用，突出学生的主体地位，帮助学生完成自主探究活动。对学生的探究，要重过程，轻结论，多鼓励，少批评，多表扬，少指责，真正落实新课程标准的精神。师生关系要和谐、要互动，使学生能学、想学、会学、坚持学。关键词 新课程标准 自主探究 学习兴趣达维多夫说：“要解决现代学校教育的根本任务，归根结底要通过教学目标、教学内容和教学方式的设计而改变思维类型。”因此，在教学模式中，教学目标的定位和设计是基础，教学内容的处理和设计是核心，教学结构的过程和方法的选用和设计是手段。联想起这半年多来，学生通过对化学的“自主学习”的尝试、家庭小实验的实践、探究性学习课题的研讨等所激发出来的对化学持续的学习兴趣，我不禁深深体会到了 “有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫”那句名言的含义。21 世纪的学生已不需要我们给予他们的“鱼”了，他们渴望学习到大海中捕捞的本领，他们更渴望享受“经风历浪”的乐趣，这是多么令人欣慰的转变啊！我深深感到化学课程改革真是迫在眉睫，2004 年 8 月份，河南省开封市课程改革实验区课程标准化学培训班几天的学习，使我有如迷茫中遇到了指路明灯，豁然开朗，我知道今后的教学中，我该干什么了。下面略谈我对学习新课程标准的认识和实践。一.面对新课程标准，从观念上调整我们的教学新课程标准要让学生体验以科学探究为主的多样化的学习方式，在熟悉的情景中感受化学的重要性，学习适应现代生活和终身学习必需的知识，激发学生对科学的好奇心和持久的兴趣，了解科学的自然观和科学发展的价值，增强对社会的责任感和创新实践的能力。要达成这样的学习目标，我们必须从观念和教学实践中去改变我们的教学。1. 教师要树立一个全新的化学理念新课程标准首先要求教师树立一个全新的化学理念，我认为就是要实现教师角色的真正转换，教师相对于学生而言只是闻道在先，教师在学校里肩负着帮助学生增加自我价值感和追求成功的责任，教师不应是知识的权威，更不应该是标准答案的化身，我们可以是学生学习的引导者，也可以是他们...