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黄山奇松教学设计VIP免费

黄山奇松教学设计_第1页
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《黄山奇松》第二教时教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。尝试背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点 指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。教学过程一、引入通过上节课的学习,我们知道了黄山被誉为“天下第一奇山”,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世,而人们更是对对黄山奇松情有独钟,人们为什么会对黄山奇松如此地情有独钟呢?黄山奇松“奇”在哪里呢?这节课我们接着来探究。二、探究三棵松树的“奇”1、 自由朗读第二自然段,画出不理解的词语,准备交流。(引导学生不理解“绝胜”“遒劲”“郁郁苍苍”“盘曲”)2、 玉屏楼黄山上最妙的观景处是玉屏楼,在这里可以欣赏到哪些松树?3、 迎客松自由朗读。谈谈对迎客松的认识。(姿态优美,树干遒劲;饱经风霜的迎客松;……)迎客松因何得名(因为……所以……)?游客来到黄山,黄山人想借迎客松表达什么?小结:迎客松已经成为黄山人热情好客的象征,甚至是安徽的象征,乃至全国人民的骄傲。安徽卫视的图标,人民大会堂的会客大厅挂着的就是迎客松。读。4、 采用学法迁移来学习“陪客松”“送客松”自读-谈认识-得名-表达什么5、 指导背诵;6、 小结:迎客、陪客、送客,体现了待客的道理,客人到来,先迎客,再陪客,最后是送客。所以,作者在介绍三棵树时,很有顺序。三、黄山奇松黄山奇松并不仅仅只有迎客松,陪客松,送客松,通过课文的第一自然段,我们知道:山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影,可见,黄山松处处都有。而且,——(引读第三自然段)。读这一自然段,你仿佛看到什么?出示图片欣赏。四、拓展延伸黄山仅仅是奇松就令人惊叹不已了,更别说其他三绝了,难怪徐霞客说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”!五、布置作业

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