《我是小音乐家》教学设计教学目标：１、初步认识吉他、小提琴和法国号。 ２、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。 ３、在轻松活泼的律动中学会歌曲。教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。教学准备：电子琴、绳子、多媒体课件教学过程：一、在律动中体会歌曲的情绪特点１、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？生：欢快活泼的。师：那你们打算用什么方式把它表现出来呢？（师鼓励学生用多样化的形式表现出来）３、师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。（师根据乐句做不同的拍手动作）４、师：你们能发现老师的表演有什么特点么？拍手方式都一致么？生：略师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生根据音乐来模仿师的动作。 （设计意图：从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫）二、初步认识吉他、小提琴和法国号１、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？（师用绳子来表现吉他）师：你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么？生：吉他师：那你们知道吉他的故乡在哪里么？（课件出示吉他的外形以及演奏的姿势图，师简要介绍吉他的特点，并请学生听它的音色）师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。（师弹琴请学生来唱）２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？ （师用绳子表现小提琴）师：你们知道她带来了哪种乐器么？生：小提琴师：那你们知道小提琴的故乡在哪里么？（课件出示小提琴的外形及演奏姿势图，师简要介绍小提琴的特点，并请学生听听它的音色）师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐句。（师弹琴生唱）３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？（师用绳子表现圆号）师：知道是什么乐器么？生：圆号。（师提示）师：那圆号的故乡在哪里知道么？（课...
