《我喜欢我自己》说课材料一、教材分析本课选自黑龙江教育出版社出版《生命教育》学科三年级上册第 3 课。本节课通过学习如何正确对待自己，引导学生正确认识自己，从多个角度考虑问题，悦纳自我，增强自信。二、学情分析三年级的学生还是一群爱听故事的孩子，因此，借由故事以及故事中所引发表现的心理效应对学生进行心理教育，将生命教育的意义蕴涵其中，让他们更容易正视自己的特点，从而更加喜欢自己。三、教学目标知识与技能：引导学生增进自我了解，发现并强化自己的优点，接受并悦纳自己的“缺点”。情感态度价值观：通过活动体验，激发学生情感升华，建立积极的人生观，拥有发自内心的自信，树立正确的价值观、人生观。行为与表现：引导学生不断鼓励、赞赏自己，增强自信心，树立自信的形象。四、教学重、难点重点：引导学生在活动中发现自己的优点，悦纳自己的“缺点”。难点：发现并接受自己外在特点的同时，也能悦纳并改进自己内在的不足之处。五、教学方法针对本节课的内容和学生情况，我选择故事情境法，小组合作法、体验法、游戏法等方法进行教学。六、教学手段 为了优化教学效果、丰富教学内容，我采用多媒体辅助教学、故事情境创设等教学手段，通过感悟、反思等策略来实现这节课的教学目标。七、教学过程（一）导入给每位学生准备 2 张哭笑脸翻转卡片，让学生照镜子，仔细观察自己的外貌，把最满意的部位写在笑脸卡片上，并找 2-3 名同学说一说自己最满意的部位和大家分享，由此导入课题---《我喜欢我自己》。接下来继续让学生观察自己，在哭脸的卡片上写下自己不满意的部位，并用一句话说明原因。设计意图：引导学生从身体外部形态开始观察自己，初步让学生由外貌认识自己，喜欢自己，在接受自己喜欢部位的同时也找寻自己不满意的地方，为接下来的故事做铺垫。（二）故事园《大脚丫跳芭蕾》有一个叫贝琳达的女孩，非常喜欢跳舞，她的身上有一个部位非常的特殊，但是她从来不觉得。可是，在一次选拔赛时，问题来了，你们想知道吗？接下来，就让我们一起走进贝琳达的故事。。。配合故事，我设计了以下问题：1、在参加选拔赛前，贝琳达介意她的大脚丫吗？2、在评委口中那双根本不可能跳好舞蹈的大脚丫真的不再跳舞了吗？为什么？3、当贝琳达再次回到舞台时，她的大脚丫有变化了吗？大家为什么不再关注她的大脚丫了？4、刚刚在哭脸卡片上，你们也写下了自己不满意的部位，听了贝琳达的故事后，你怎样能像她一样也不介意自己的...
