第二框 不言代价与回报【教学目标】知识与技能懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。过程与方法通过一系列的讨论探究活动能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择；能够为自己的行为负责情感、态度与价值观以积极的态度承担那些不是自愿选择而应承担的责任，崇敬那些不言代价与回报的无私奉献的人，努力做一个负责人的公民。【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突【导学过程】【创设情景，引入新课】由 2014 感动中国人物刘盛兰的事迹导入新课刘盛兰——高龄老人拾荒助学子 【获奖名片】：崇仁厚德 【颁奖词】： 残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。 【推选理由】： 陈雨露：走过古稀，走过耄耋，老人没有更多的言语，独以无声的行动，有力诠释着一个伟大民族对教育的深刻理解。 吴孟超：一位普通的老人，靠拾荒资助贫困学生，人届九旬仍不间断。正是这份爱心，这份执着，感动着身边的人。 【事迹介绍】： 刘盛兰，男，91 岁，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。 刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73 岁的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。为了让自己老了无力行动时，身边会有一个照顾他的人，他开始了助学。这是老人的初衷。但后来，他助学的规模远远的超出了自己的想像。 1998 年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，73 岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着 50 多名学生。 每天清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一大堆破烂。他 17 年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计 7 万多元，资助了 100 多个学生。刘盛兰一直没进养老院，这样能拿到每年 4000 元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。刘盛兰唯一珍藏的是一个深蓝色布袋，里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得汇出去多少钱、收了多少封信。2013 年 8 月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很...
