农村中学生英语学习现状及改善策略一、农村中学生英语学习的现状英语是一门比较前沿的学科，需要更新需要使用，而农村相对于城市来说，比较落后，闭塞，条件比较艰苦，各方面都受着环境的制约。因此，农村中学英语学习的现状不容乐观。已有一些研究者对此现状做了调查并发现了许多阻碍英语学习的因素。（一）生活环境差，条件受限 生活环境差农村大都比较落后，会讲英语的人几乎没有，出门几乎见不到一个英文字母，农村学生学英语只靠老师和课本，遇到困难也只能向老师请教，除此之外，用英语，练英语的地方几乎没有。这点远比不了大城市，他们从小可以学英语，大街上到处都可以找到英文书籍，出门偶尔还可以碰上几个 English-speaking Persons，而农村学生在上大学之前很少甚至没有见过外国人。在这种情况下，学生只能靠死记硬背英语发音，死记硬背英语知 识，学的大都是哑巴英语，根本没办法把它当成交流的工具。有学者指出：“人们在用外语进行交际时，感觉到困难最大的是听力，在语言交际过程中，试想如果交际者不明白对方的话语，就 不可能以相应的方式作出反应，那么交际行为与目的便无法实现。” 由此可见， 听力无论在语言学习或者语言交际中， 都起着相当重要的作用， 尤其是在强调交际法、 任务型教学的今天。农村的英语教学条件与城市相比，硬件设施相差甚远。在城市学校大力提倡英文 原版影片欣赏的时候，农村学校的教学方式基本上为一只粉笔加一本课本，学生学英语不能在声音和图像的结合中学习，只能通过老师的讲解了解相当少的一部分英语文化内涵或相关知识。（二）家长重视不够农村地区大部分家长文化水平不高，对子女的教育重视不够。有研究者表明，对于乡村地区的家长来说，投资子女教育的直接推动力就是子女通过学习、找到满意的工作， 改变家里较为窘迫的经济状况。然而现在很多大学生找不到工作，毕业就等于失业。一部分家长因此 产生了“读书无用论”的思想，教育在他们看来是可有可无的东西。还有些家长虽然支持子女上学， 但只是提供物质上的东西对于子女的学习则很少理会。另外，随着“打工族”的流行，农村大部分 年轻力壮的人都外出打工，家里倒剩些留守孩子。中学生正处于青少年危险时期，需要家长、老师的 关心和引导。而家长却忙着挣钱，无暇顾及孩子，有时候孩子想与家长聊天，谈心，却不能够，这就 导致孩子性格孤僻，不愿学习，更不用说学习枯燥的英语了。（三）心理障碍有研究者对农村初中生的...
