仁怀三中课程改革七年级 生物 学科学图 初备人： 共备时间：201 4 年 月 日 个备人： 审印人： 课题第九章 第一节 血液课型留白栏（指学生或老师的瞬时记录）学习目标1、概述血液的组成和功能。2、识别关于血型和输血的有关知识。3、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。总括性方法学习程序学习活动（渗透学习方法、体现学习过程、呈现学习问题）对应性方法（对应每个学习活动）导入：血液是人体的“生命之源”，在我们的日常生活中也经常听说过或者看到过血液。它在我们的体内起着至关重要的作用。一旦我们的血液出现了问题，那么带给我们的将是危难。那么，今天我们将来学习相关血液知识，了解相关病理常识。 课堂探讨【一】请同学们观察加入抗凝剂已分层的血液（多媒体展示），思考下列问题。 1、血液有 和 组成。2、血浆是一种 色液体，占血液的 。3、血浆中 以上的是水，其余为 、 、 等。4、血浆的主要功能是 ， 和 。【二】请同学们观察人血的永久涂片（多媒体展示），思考下列问题。1、血细胞包括 、 、和 。2、三种血细胞的比较：项目红细胞白细胞血小板形态、结构呈双面凹的 状， 细胞核。比红细胞 ，呈圆球状， 细胞核。最 的血细胞，形 状 不 规 则 且 细胞核。功能运输 。有 的作 用。有 和加速 的作用。临床上的应用红细胞数量过少得 。白细胞数量过多有 。3、血红蛋白是一种 色含 的蛋白质，在氧含量 的地方容易与氧 ； 相反，容易与氧 。4、血清和血浆的区别是 。【三】请同学们自学“输血与血型”，回答下列问题。1、成年人的血量占体重的 ，一个健康成年人一次失血超过血液总量的 ，就会有生命危险。活动要求：抽签来确定你组展示的内容。展示时组员要先写课题和作者 ，再写内容。字写端正，大小适中，组长要对团内成员的内容有星评。自由展 示 时 既 要 有 礼貌，更要结合课文内 容 做 到 有 理 有据。此活动目的在于让大家从不同的角 度 发 现 本 文 的美。（只作参考）2、ABO 血型系统，把血液分为 型、 、B 型和 。3、一般来说，输血应以 为原则，如找不到同型血，O 型血的人为万能 ，AB 型血的人为万能 。4、一个健康成年人，一次失血不超过 毫升，血浆和血细胞可以在短期内回复正常；一次献血 毫升，不影响健康，而且有利于提高自身造血功能。练习1、发炎时，（ ）可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌。 A、红细胞...
