团结小学“三自”学习模式四年级数学下册第八单元导学案班级： 姓名： 日期： 2016 年 5 月 26 日 编制四年级 · 数学组 主编：喊也 审核人： 课题: 平均数学习目标： 1 、使同学理解“平均数”的含义，初步掌握求平均数的方法。 2 、使同学能根据简单的统计表求平均数。 自 学随 堂 笔 记群 学展 学自学自探学法指导一自研课本第90、页例1内容。1.分析题意：要求4人平均每人搜集了多少，就是假设每人搜集的数量是相同的，用 2.探究求平均数的方法。方法一：移多补少法。方法二：运用公式求平均数。3.平均数在实际生活中的应用。（举例说明）4.平均数作为反映一组数据的集中趋势的统计量，在统计学中应用非常广泛。它可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同组数据比较的一个指标。学法指导二自研课本第91、页例2的内容。1.分析题意：要比较哪个队的成绩好，可以比较每个队的（ ），也可以比较（ ）2.探究方法。方法一：计算总数的方法方法二：计算平均数的方法3.分析总结：总数并不能完全反应一组数据的总体情况，而平均数却能很好的反应一组数据的总体情况。4.正确解答.例 11.探究求平均数的方法。方法一：移多补少法。从多的（ ）中拿出（ ）给（ ），使它们（ ）。方法二：运用公式求平均数（ ） （ ）=（ ）2.平均数的意义：一组数据的（ ）除以这组数据的（ ），所得的商叫作（ ）.3.平均数是一个（ ）的数，是借助平均数的意义通过计算得到的。例 2.用平均数来比较两组数据的总体情况1. 探究方法方法一：计算总数的方法方法二：计算平均数的方法2. 正确解答1、对子学习，互相检查。2、小组针对出现的问题进行交流讨论。3、做好预演准备。方案预设一： 黑板呈现例１重点内容１. 比较小男孩和小女孩的方法２.理解平均数。３.用你喜欢的方法求平均数。方案预设二：用自己喜欢的方式表示求平均数的方法，比比谁的最有创意。 【教师寄语】自信，快乐，展示，成功······今天你收获了吗？
