掌握课文中出现的重要文言实词和文言句式；掌握与课文有关的文体文学常识。认知目标：认知目标：技能目标：技能目标：情感目标：情感目标： 学习本文叙事写人的手法以及文章的艺术结构；分析掌握苻坚、谢安两个人物的性格特点。 感受“肥水之战”的历史意义和价值，对其中的人物能做出正确的评价；认识“人心向背决定战争胜败的”道理走进作者走进作者 ■ 司马光（ 1019 年—— 1086年），字君实，号迂叟，北宋史学家，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生，进士出身，历任馆阁校勘、同知礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。 熙宁三年（ 1070 年），他因与王安石政见不同，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军（今陕西西安市），次年改判西京御史台，退居洛阳，专事著史 15 年。哲宗即位，高太后临政，召司马光入主国事，任命为相（尚书左仆射兼门下侍郎）。身后追赠太师，封温国公，谥文正。 《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书，共 294 卷，耗时 19 年。记载的历史由周威烈王二十三年（纪元前 403 年）写起，一直到五代的后周世宗显德六年（纪元959 年）征淮南，计跨 16 个朝代，共1363 年的逐年记载详细历史。它是中国第一部编年体通史，在中国史书中有极重要的地位。 书名的由来：宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道” , 而钦赐此名的。由此可见 ,《资治通鉴》的得名 , 既是史家治史以资政自觉意识增强的表现 , 也是封建帝王利用史学为政治服务自觉意识增强的表现。 4．文学文化知识 司马光，我国_____时期著名的政治家、史学家，世称_________，卒谥____，追封温国公，故又 称 _________ 。 他 当 政 时 曾 主 持 编 写《__________》，与《史记》并称为“__________”。 北宋 涑水先生 文正 司马温公 资治通鉴 史学双璧• 《资治通鉴》的编写目的：• 《资治通鉴》的编写，为我国提供了一部非常有价值的历史资料，它是继《史记》之后的我国又一历史巨著；然而就其编写目的而言，正如题名一样：“鉴于往事，资以治道”，是为使后代统治者吸取前代盛衰兴亡的经验教训，所以它着重于政治、军事，而缺少社会经济变动的记载。 • 司马光认为自《史记》《汉书》以来，史书众多，“自布衣之士读之不遍，况于人主日有万机，何暇周览？”于是便想“删削冗长，举撮机要，专取关国家兴衰，系民生休戚，善可为法...
