农村初中体育教学中学生缺乏自信心的成因及其对策榆中县周前学校农村初中体育教学中学生缺乏自信心的成因及其对策榆中县周前学校 杨敬堂【内容提要】本文分析了中学生在体育课上表现出来的几种不良现象，并提出了解决问题的对策。【关键词】中学生；体育教学;缺乏自信心;对策学校体育的改革主要围绕着“以人为本,健康第一”的指导思想。学校教育是学生建立自信心的起点,体育教育是学生建立自信心不可缺少的组成部分。培养学生的自信心对学生的健康成长以及各方面能力的发展,使他们成为未来社会的建设者都有着十分重要的意义。作为体育教师，在体育教学中，我们经常会看到这样的现象：他们在体育课上学习动作技术时，有的学生是凭着好胜的心理去尝试，而有的学生则是东躲西藏，害怕练习，即使老师督促，他们也是带着无耐的心理去尝试，这样的学生严重的缺乏自信心，为体育教学工作带来了很大的阻碍性，一部分同学是因为身体肥胖或过于瘦小及身体畸形，掌握运动技能较差，因而出现自我封闭倾向，活动时他们远远地看，而不主动参与。还有一部分是因为遗传，体质相对较弱而引起自卑，怕被同学取笑，怕为游戏失败而承担责任。有的是因为智力技能或运动技能较差，不能理解掌握技术动作要领和游戏规则，惧怕尝试新活动或具有挑战性的游戏，总是选择逃避。喜欢跟在能力较强的同学后面，依赖他人帮助。有的是由于生理素质原因，导致体育成绩差，体育成绩提高缓慢。在他们的动机中，失败的成分比力争成功的机会更多。是意志品质薄弱，缺少毅力、怕苦怕累，对持续时间长的项目难以坚持。有的是性格内向、不善于表现。在活动中适应性较差，不能充分表现自己的能力。在体育课上还有些学生不敢主动要求参加其他同学的小组或集体活动；不敢主动提出自己的意见、建议；不敢放心大胆地活动；不敢在他人面前展示自己的成果；不敢主动地与其他同学交往，常常畏缩，退避，独逛或独自游戏，说话小声，胆怯，不愿甚至从不当着同学的面示范动作。遇到困难常常害怕，退缩，容易放弃，而且不能努力解决。惧怕尝试新事物，新活动，在活动的时候总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度或挑战性的新活动。针对以上情况最好的解决方式是：我们除了要教给学生技能技术外，更应该运用合理的方法培养学生的自信心。在平时的课堂教学中，我根据学生的不同心理特点进行教育，做到因材施教，对症下药。1. 在课堂内容的安排上（1）分层递进，体验成功.利用分层次教学法...
