如何培养农村小学生养成教育桃林小学吴有明着名教育家曾经说过：“教育是什么， 简单的说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”这就道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此只有加强养成教育，注意培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。自从我去年担任辅导员以来，并且经过多年的教育教学工作实践，我认为学生的养成教育应从以下几个方面入手。 一、养成教育要从点滴抓起 我是一名农村小学教师，培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。因为大部分学生没有良好的家庭教育，有的家长本身素质就低，还有的家长在外打工只有靠外公、外婆、爷爷、奶奶抚养，他们更没有时间教育这些孩子，甚至不懂得教育孩子。像有的学生在学校打闹吃点亏，家长都要到学校亲自找学生算账，甚至胡闹，根本不知道找到老师解决问题。针对这样的现状，我们做为一名农村教师需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起，小学生因知识浅薄，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗，进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小事做养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步行走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，同学之间有困难互相帮助，尊老爱幼等。这些看似平常的小事，却能使学生逐渐养成一些良好的习惯。良好的道德素质是建立在种种良好的习惯之上的。 二、突破重点，从关键抓起进行养成教育 抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价，因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练，例如：我们学校正在搞校园建设，前几天，我们班有几名同学到工地去捡钢筋、铁丝，到破房子上扒钢筋，有的还是有用的也拿去变卖。把路边搞宣传的小旗拔掉拿来玩，针对这两件事我在班级进行了一次《我们要做一名什么样的学生》主题队会，让学生充分发表建议，这样做有什么样的后果，学生各抒己见，踊跃发言，所以要在关键期把养成教育抓小、抓细、抓早、抓紧、...
