培养学生认真倾听的有效策略对于小学生来讲学会倾听是一种很重要的学习技能。不会倾听的人就不是一个真正会学习的人。有一位特级教师曾说过，有效地课堂教学要从倾听开始。然而在当前课堂中学生真正专心听讲积极配合老师参与课堂活动的少之又少。这种现象直接影响着课堂教学效益，也影响着学生的发展。因此，优化学生听课过程，培养学生倾听习惯，是我们数学课堂不可缺失的追求。那么，究竟如何让学生学会倾听呢？在日常教学中我总结了以下几种行之有效的教学方法。一、提高自身修养，保持学生对所学知识的兴趣。学生不能认真倾听的一个很重要的原因是对课的内容、形式或同学的回答不感兴趣或者表现欲太强，只注重自己的表现，而不去理会其他同学的发言。我们在课堂中要想让学生认真的倾听，首先要加强学生自身的修养，我常常对学生说：听别人说是一种修养，让别人听是一种艺术。让学生加强自身的修养，约束自己认真去听，听清、听懂，争做“认真倾听小绅士”、“认真倾听小淑女”。其次，提高教师自身的修养，自身的素质。我们在听一些名师的课时，常常顾不上记笔记，写思考，全部的注意力都被深深地吸引在课堂上，根本不会走神。所以我们要严格要求自己，努力提升自身素质，做一名有魅力的老师。在备课时要尽量使枯燥乏味的知识变得生动有趣，形式多样化。例如：创设生动有趣的学习情景，引入学生喜爱的卡通形象、童话故事等来吸引孩子的注意力等。使自己的课堂符合学生的年龄特点和心理特点，使自己的课堂成为一种艺术。二、用语言魅力激发倾听的兴趣 数学这门课，具有严密的逻辑性和高度的抽象性，因而要求教师要用科学、准确的语言把抽象的数学知识清晰明白地传授给学生。在这种情况下，教师如果不注重语言修养，不在数学语言的表述上下功夫，会使数学课变得枯燥乏味，学生的学习也就毫无情趣。所以教师应该在数学语言的表述上下功夫，用生动幽默的语言准确地表述抽象地数学知识。这样的数学课堂就不会枯燥乏味，学生便会很乐意主动地去倾听。 那么如何让我们数学教师的语言充满魅力，吸引孩子倾听呢？我认为在数学课堂上教师应该用幽默，夸张，拟人等语言技巧。数学语言的幽默是教学艺术的一种重要的表现形式，具有很高的审美价值和操作效果，能给学生带来欢乐、愉快；能使课堂富有生气；能让学生加深印象、增强记忆，提高学习效果。如在讲时间的认识时，学生对于几时几分很难理解，我就用时针的口吻说，小朋友，我是时针，我走过了几就是...
