24 时计时法第一课时 24 时计时法课题24 时计时法课型新课教学目标1、使学生知道 24 时计时法的意义，会用 24 时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。教学重点用 24 时计时法表示时刻。教学难点用 24 时计时法表示时刻。教具准备钟表。教学过程教 学 设 计教 学 反 思一、学前准备1、口答。一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？哪几个月是小月？小月与多少天？每年二月有多少天？闰年全年有多少天？2、填空。（1）90 分=（ ）时（ ）分（2）2 时=（ ）分（3）1998 年是（ ）年，有（ ）天。3、导入新课。提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1 天有多少小时？讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走 2 圈，共 24 小时；也就是 1 日=24 时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。二、探究新知1、出示主题图。（1）创设情境，提出问题。21:00 是几时？（2）猜一猜，说明理由。（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。2、讲述 24 时计时法。（1）教师演示。1 日里时针正好走两圈，从夜里 0 时开始到中午 12 时，时针走 1圈是 12 小时；从中午 12 时早走到夜里 0 时，时针又走 1 圈，也是 12 小时，一共是 24 小时，也就是 1 日=24 时。通常我们把这种计时法叫做 24 时计时法。（2）学生动手操作，感受一天有 24 小时。3、操作感知。教师把钟拨到下午 1 时。提问：用 24 时计时法表示应该是几时？（13 时）在往下走，下午 3 时是几时？下午 5 时是几时？如何用 24 时计时法表示这一时刻呢？晚上 11 时是几时？（23 时）晚上 12 时与第二天有什么关系？（正好是第二天的 0 时，所以常常说 0 时或 0 点，而不说 24 时）4、解决问题。（1）从 0 时到中午 12 时，经过了 12 小时。（2）从中午 12 时再到 0 时，又经过了 12 时。（3）一天是 24 小时，经过一天，钟表上的时针转了两圈。三、课堂作业新设计1、连一连、。2、照样子，填一填。18:06 （ ） 23:38 （ ）四、思维训练和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3 次信，早上 8 时 30 分第一次取信，以后每隔 4 小时取一次信。请你标出每次取信的时间。（1）读题，看懂题意。（2）讨论解答方法。（3）交流解题思路。（4）填空。五、板书设计
