《梅兰芳练功》教学设计 1一、教学目标 1．识记 7 个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”。联系上下文理解“过硬”和“蜚声”的意思。 2．正确、流利地朗读课文。在理解的基础上读好梅兰芳刻苦练功的句子。 3．懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。 二、教学准备 1．简单了解京剧大师梅兰芳的情况。 2．课件。 三、教学过程 激发兴趣、引入课题1．出示京剧脸谱。2．看录象，揭示课题。 3．看了录像你觉得这位大师的表演怎么样？你们知道这位大师他是谁吗？（板书：梅兰芳） 4．出示媒体，自己轻声读读。 （1）师:你从这段介绍中了解了什么？ （2）师介绍青衣。 5．出示课题梅兰芳练功（齐读） 学习第 8 和第 2、3 小节 1．学习第 8 小节。 （1）师：梅兰芳能成为著名的京剧大师，他靠的是什么呢？请你快速阅读课文，找到有关句子。 （2）轻声读。 （3）哪个词语看出他是个非常有名的艺术大师？（板书：蜚声海内外） （4）轻声读，学习“蜚”。 （5）理解“蜚声”。 （6）给“蜚声海内外”换个词语？（闻名中外、著名、举世闻名等） （7）师生配合读。 （8）读了这句话，你有什么想要知道的吗？ 2．出示学习要求。 （1）轻声读 2、3 小节，划出先生对梅兰芳说的话。 （2）出示句子，指导朗读。 “祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”或“说他不是学戏的料子。” 理解“没给你这碗饭吃：和：不是学戏的料子”的意思 说话练习：师傅说梅兰芳不是学戏的料子,是因为。 （3）师生接读第 3 节。 先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像，他常想： 初读课文，预习反馈 1．出示学习要求。 （1）注意：借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）思考：梅兰芳是怎么从一个不是学戏的料子，成为举世闻名的艺术大师的？ 2．交流自学的字词。（1）给“跷”换部首组词。（2）月字旁的字。（3）什么是“跷功”。 3．图片出示讲解。 4．学习 4——7 节。 （1）默读 4——7 节，划出梅兰芳刻苦练功的句子。 （2）出示句子，仔细品读。 5．引读出示第 6 小节： （1）指名回答出示句子。 你从哪些词语或者句子中最能感受到梅兰芳练功时的刻苦顽强？自由说说 （2）你滑过冰吗？感受怎样？朗读训练：谁能读好这句话？ （3）说话练习：梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼， （4）朗读这一节。 6．小结：我们无论做什么事，都必须付出艰苦的努力，要有顽强的毅力，敢于面对失败和挫折，才会...
