凤凰初中数学配套教学软件_教学设计1
1 全等图形教学目标1．认识全等图形，理解全等图形的概念与特征．2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．3．让学生在操作、交流中经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，提高识图的能力．教学重点理解全等图形的概念与特征．教学难点理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．教学过程（教师）学生活动师：观察下列各组中的图形有怎样的关系
学生通过欣赏图片回答问题，从而较直观地认识了全等图形．这样的情境活跃了课堂气氛，自然导入本节课的教学．：日常生活中，你见过这样的图案吗
：这些图案有哪些共同特征
能完全重合的图形叫做全等图形（congruent figures)．观察下面两组图形，它们是不是全等图形
学生积极思考，回答问题．通过这个环节的设计，学生容易归纳出等图形的概念和特征，突出本节课的重点．第 1 页 共 3 页 2025-3-5 凤凰初中数学配套教学软件_教学设计全等图形的形状和大小都相同．找出下列图形中的全等图形．师：你能说明全等的理由吗
学生观察图形后容易找出全等图形．设计这一组图形目的是为了巩固学生对全等图形概念的理解，激发学生的学习热情．观察图中三组全等图形，在各组图形中，第 2 个图形是怎样由第 1 个图形改请你按照同样的方法在图中分别画出第 3 和第 4 个图形．个图形，你应该首先确定哪几个点，怎样确定
学生分组讨论后容易解决问题1，对于问题 2 学生先独立画图，然后展示交流，教师点评．这一环节的设计让学生进一步理解全等图形的特征，通过画图让学生经历平移、翻折、旋转等全等变换的过程，为学习全等三角形的知识作铺垫．．找出图中的全等图形．请你用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形．1．学生按要求独立思考．2．小组合作交流．3．通过实物展台小组展示．1．学生按要求独立分割．设计尝试的目的是为了加深学
