体育教学中德育教育无处不在德育在整个学校教育中处于首要地位，当然德育也渗透于学校体育教学的各个环节。在高中体育教学中，由于高中学生的生理特点有存在很大的差异，而且每个学生又有不同于他人的心理特征，在体育活动中表现出显著的个人特点，在体育课中也经常会出现一些“小插曲”，作为体育教师，对于这样的“小插曲”有意识地融入德育教育，从而有利于他们良好道德品质的形成，使他们身心得到健康发展.。在我的教学中也遇到过几次这样的“小插曲”：第一个“小插曲”是 2008 年 10 月份，当时学校组织各年级的“三十人三十一足”跑比赛，要求参赛选手是 20 个男生、10 个女生，为了比赛的安全有序的进行，我们利用体育课让体育老师组织各班训练。在我的高一（2）班的训练时，我先安排五人一组的“五人六足”跑，接着是“十人十一足”跑，练习的效果非常好，但是在最后三十人合练时，练一次失败一次，我注意观察，原来是横亘在男孩女孩心中那道无形的“三八线”在作怪，在男女生连接处的男生和女生，女生很害羞的伸出食指，拽住男生的衣角，而男生根本不好意思接触女生，虽然脚绑在一起，但是上体是游离的，而且男生整体的步幅比女生大，这样势必屡试屡败，发现这个问题后，我果断的停止学生的练习，从团队精神和合理的男女关系两方面对学生进行了思想教育，列举了体育运动中男女合作取得比赛胜利的例子，同学们感触很深，随后我在安排练习时打破男女界限，让三名男生带两名女生练习“五人六足”跑，男生手搭女生肩，女生手扶男生腰，并且男生的步伐跟着女生走，最后的合练，成功率非常高，他们班在比赛中也获得了年级第一名。我深刻的体会到男女同学之间的互动关系为学生人际关系能力的培养创造了良好氛围，男女学生的合作精神教育，是体育老师的一项重要任务，正确引导男女生正常的交往接触，塑造学生成功的性格，是今后教师课堂教学工作的一个重要目标。第二个“小插曲”是在 2010 年的一节高二年级篮球选项课上发生的，为了提高选项班的教学效果，我将篮球选项班学生分成基础班和提高班，基础班由女生和部分篮球基础差的男生组成，以学习基本技术为主，提高班是由基础较好的男生组成，平时上课时以赛代练，主要以战术练习为主。那天做完准备活动，基础班和提高班分组练习，我正指导基础班进行原地投篮练习，体育委员匆匆跑过来，“老师，有人打架了！”我转过身一看，提高班的两个男生扭打在一起，这突如其来的情景让我愣了一...
