北师大版三年级数学上册第四单元丰收了（整十、整百、整千数除以一位数的口算除法）教学设计阳山县第二小学 曾晓文教学目标：1．结合“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确计算。2．培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3．能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。4．经历与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。学情分析: 学生经过二年级的表内除法口算，已经有了一定的计算基础，而且前面两个课时学习了整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。考虑到学生的年龄特点和数据计算枯燥两方面的特点，学生计算时往往会产生一些不良习惯。因此，要创设具体情境，结合学生已有的生活经验，让学生进行有意义的数学思考与交流，促进对数学的理解。学生计算的同时，渗透转化和迁移等数学思想和方法。教学重点、难点：整十、整百、整千数除以一位数口算方法的探讨。教具准备：课件、卡片等。 教学课时：1 教学过程：一、温故而知新： 1、谈话引入。 秋天是丰收的季节,勤劳的小动物种的蔬果也获得了大丰收,同学们我们去帮它们收蔬菜摘水果好吗?(好)那我们开火车去吧!2、口算：（卡片）开火车。二、自主探究、学习新知：1、教学整十数除以一位数。课件出示：情景图 1。同学们你们看小白兔种的红萝卜又红又大,它们碰到了一些困难,我们能帮它们解决吗?(能!) （1）问：从这两个兔子的对话中你知道了什么？可以解决什么问题？ （2）师：要求“平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？”怎样列式？ 板书：60÷2= 平均分 （3）师：60÷2 等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填在书上。 （4）组织全班交流。 预设：A.因为 6÷2＝3，所以 60÷2=30。 B.6 个十除以 2 等于 3 个十，3 个十就是 30。 C.6 捆胡萝卜平均分成 2 份，每份是 3 捆，就是 30。板书： 想乘法，算除法用表内除法计算2、教学整百数除以一位数。 课件出示：情景图 2。 同学们真棒!我们再去帮山羊伯伯好吗?(好!) （1）问：从图中你知道了哪些数学信息？ （2）要求“山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运几次？”怎样列式？板书：160÷8= （3）师：160÷8 等于多少？独立思考如何得出这个结果的，与同桌相互说说，并把结果填...
