《一碗清汤荞麦面》教学设计一、教材分析：人民教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）上册第二单元“处世美德”中的篇目都是能够反映热爱生活的人们始终执着地追求着真与善的赤诚和纯净的美文。第六课《一碗清汤荞麦面》既描述了困顿中的母子如何自尊自强，奋斗创业，又启发我们，人与人之间需要尊重与关爱。作品洋溢着浓浓的人情味，赞美了团结互助的精神二、学情分析本课程是为商贸专业一年级学生而开设的，在学习本课程之前学生已经学习了《语文》（基础模块上）的一些篇目，具有初步解读文本的能力，但尚不能深入领会文本内涵，还需在日后学习中不断培养训练。三、教学理念阅读教学中贯穿人文关怀，情感熏陶，审美情操的原则。采用多层次提问的方式启发学生走进作品，走进人物的内心，逐步引导学生品味作品的语言，发现人物的可敬可爱之处，感受作品传达的人性美。四、教学方法讨论法、对比阅读法五、教学目的知识与能力目标：品味个性化的人物语言和细腻的心理描写。 过程与方法目标：学习多角度赏析小说人物形象。 情感、态度与价值观目标：引导学生把握小说人物形象的同时，发现人性中的善和美。六、重点难点重点：沉浸感人情节，体验动人细节。难点：品味人物人性之美。教学时数：一课时教学手段：多媒体课件教学过程：一 、导入有一种力量，它可以使人软弱，因为它往往触碰你内心深入最软弱的地方，使你泪流满面它也可以使你坚强，因为它会化作你不断前进的勇气和动力。这种力量就是“感动”。一个社会需要……今天我们读了日本作家栗良平的《一碗清汤荞麦面》，也许又会经历一次感动，感受一次震撼。二、检查预习。 请学生复述小说故事情节。要求：1.按课文顺序复述。2.以主人公母子三人的经历为顺序复述。三、讲解课文。（一）分析内容，把握主旨。1.小说主人公母子三人前三次都是什么时间去北海亭面馆吃面？为什么？2.母子三人四次去北海亭面馆吃面，请找出每次对母亲的语言描写，体会有什么不同。3.母亲由非常害羞地要一碗清汤荞麦面，到少一些害羞，再到非常平静地说出要三碗清汤荞麦面，这里面有一个变化发展，其原因是什么？4.小说中对母子三人每次到面馆吃面时的外貌衣着也进行了描写，请找出并说说从这些描写中可以看出什么？5.小说中的主人公母亲是个什么样的人？6.是什么使这个家庭从逆境走向了光明?7.团结、不屈、向上、奋斗，是这个弱小家庭从逆境走向光明的关键因素。可是，除了这个...
