22口语交际《小小推销员》教学设计教学目标：1、运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等能力。2、丰富推销商品知识。教学准备：一两件小商品教学过程：一、创设情境，激发兴趣1 说说生活中推销员是如何推销商品的。2、思考推销商品时要注意些什么？二、分组合作精心准备1、要想推销一样商品可真不容易，为了提高推销质量，我们可以小组合作：熟悉商品（外观、规格、用途、使用方法、价格）设计精彩的广告语，制作广告牌面对顾客时的表情、语气。顾客还会有哪些问题。2、小组练习三、模拟情境，全班评议1、小组选手全班模拟表演（教师参与其中）2、学生评议（指出好与不好的地方）3、教师点评四、小结教学反思：进行这次口语交际，是对五年级上册第三组的巩固和运用，本单元为说明文单元，课文中运用了多种说明方法介绍某一事物，且都很多代表性。本次口语交际内容为“小小推销员”，这一命题很具有吸引力，学生的热情很高。问题是学生过于注重表演，而忽略了说明方法运用，更多的是想过把瘾，老师在这一点上握不够。如果能找一个现场推销示范，也许有所好转，作为农村孩子，有一定的难度。22口语交际《小小推销员》教学设计教学目标：1、运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等能力。2、丰富推销商品知识。教学准备：一两件小商品教学过程：一、创设情境，激发兴趣1 说说生活中推销员是如何推销商品的。2、思考推销商品时要注意些什么？二、分组合作精心准备1、要想推销一样商品可真不容易，为了提高推销质量，我们可以小组合作：熟悉商品（外观、规格、用途、使用方法、价格）设计精彩的广告语，制作广告牌面对顾客时的表情、语气。顾客还会有哪些问题。2、小组练习三、模拟情境，全班评议1、小组选手全班模拟表演（教师参与其中）2、学生评议（指出好与不好的地方）3、教师点评四、小结教学反思：进行这次口语交际，是对五年级上册第三组的巩固和运用，本单元为说明文单元，课文中运用了多种说明方法介绍某一事物，且都很多代表性。本次口语交际内容为“小小推销员”，这一命题很具有吸引力，学生的热情很高。问题是学生过于注重表演，而忽略了说明方法运用，更多的是想过把瘾，老师在这一点上握不够。如果能找一个现场推销示范，也许有所好转，作为农村孩子，有一定的难度。
