《13 荷叶圆圆》第二课时教学设计南宁市仙葫学校 苏亦华教学目标：1、复习生字词
2、在课文学习中借助插图、联系生活实际了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思
做动作理解“眨、躺、展开、立、蹲”的意思
3、有感情地朗读课文，做动作、展开想象体会四个小伙伴的心情，感受夏天的快乐美好
4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话
用“和”字说一句完整的话
5、仿照课文展开想象练习说话
教学重点：用联系生活实际、借助插图、做动作的方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话
教学难点：做动作、展开想象体会四个小伙伴的心情，感受夏天的快乐美好
教学流程：一、复习生字词1、猜字谜2、开火车读词语二、学习第一自然段1、出示荷叶图片，你觉得这是一张怎样的荷叶
（绿绿的荷叶、圆圆的荷叶）2、我们一般都说绿绿的荷叶、圆圆的荷叶，课文反过来说荷叶圆圆的，绿绿的
显得这荷叶更圆了、更绿了，也更可爱了
你们喜欢这样的荷叶吗
3、咱们带着你们的喜欢一起来读一读4、仿照说句子：水珠（ ）的，（ ）的
荷花（ ）的，（ ）的
5、这么美的荷塘，这么美的荷叶，吸引了很多小伙伴来跟它交朋友，请你在文中用蓝色笔把这些小伙伴圈出来
6、能不能把这四个小伙伴连起来说一句完整的话出示句式：荷叶的小伙伴有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿
三、品读课文1、你最喜欢哪个小伙伴，请找到他所在的那一个小节，连读两遍，用绿色笔圈出小伙伴们把荷叶当成了什么
2、读给你的同桌听，如果你读得好，同桌给你翘一个大拇指，如果哪里读错了，请你的同桌好好地给你提上一点建议
3、谁得了大拇指
4、谁来说说你喜欢哪个小伙伴
指名读，出示相关段落
（一）感受小水珠的快乐1、 小水珠把荷叶当成了什么
2、摇篮给你什么感觉
谁会用摇篮啊
（婴儿、安全、舒服）带着这种感觉读一读
3、你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮
