课题:《长方形的面积》 第 1 课时教学目标 1、探索长方形和正方形面积公式的过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。 2、以单位面积为参照，估计长方形和正方形的面积，提高估测能力。 3、培养学生初步的抽象概括能力及迁移类推能力。教学重难点:理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。教学准备: 多媒体课件教学过程：一、复习导入 概括起来我们知道了两件事:什么是面积和面积单位；知道用面积单位铺满的方法可以知道物体表面或封闭图形的面积。这节课我们继续来学习有关面积的知识（板书课题：长方形的面积）。二、动手操作、自主探究（一）提供材料，启发研究 这张方形卡片的面积是多少？（1）估一估。考考你的眼力，估一估这张长方形卡片的面积大约是多少？（2）怎样才能准确知道卡片的面积到底有多大？（3）就用你们刚才想到的方法看能不能求出它的面积？（二）探索长方形的面积公式：1．有图①②③，图①长 3 厘米，宽 2 厘米；图②长 5 厘米，宽 2 厘米；图③长 4 厘米，宽 3 厘米，分组操作。第一组：图①我们摆了 6 个小正方形，即它的面积是 6 平方厘米。摆好后，我们发现这个长方形的长是 3 厘米。宽是 2 厘米。第二组：图②我们摆了 10 个小正方形，即它的面积是 10 平方厘米。摆好后，我们发现这个长方形的长是 5 厘米。宽是 2 厘米。第三组：图③我们摆了 12 个小正方形，即它的面积是 12 平方厘米。摆好后，我们发现这个长方形的长是 4 厘米。宽是 3 厘米。2．师：在探索过程中发现什么规律？ 生：长方形的面积=长×宽三：巩固应用，拓展思维。1.投影出示下表，求出下面长方形的面积2．练一练。四：归纳公式（1）研究到现在，你知道量出长和宽后怎样求出长方形的面积吗？（2）长方形的面积=长×宽 （板书）。（3）（指算式）看到长几厘米，就知道能摆几个面积单位，宽几厘米，就知道能摆这样的几行。所以长的厘米数乘宽的厘米数等于所含的平方厘米数。五：板书设计: 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长
