第二单元 除数是一位数的除法第 2 节 笔算除法【第一课时】一位数除两位数一、教学目标1．结合情境，理解算理，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法2．经历探究和交流的过程，提高学生的动手操作能力、分析和思考问题的能力。3．在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验。二、教学重点理解算理，掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。三、教学难点理解算理，理解除法竖式每一步的意义。四、教学准备多媒体课件、小棒。五、教学过程（一）复习旧知1．教师出示口算卡片，进行口算 90÷3= 240÷6= 420÷6= 560÷7= 120÷4 720÷9= 3500÷7= 4000÷8=说一说：240÷6 和 3500÷7 是怎样想的？2．竖式计算45÷5 回顾竖式的书写方法与算理。这节课我们来继续学习笔算除法。 板书：笔算除法。（二）情境导入1．【课件】教师出示教科书第 15 页的情境图，让学生仔细观察，然后回答：从图中你知道了哪些数学信息？2. 根据三年级植树的棵数，请你提出一个用除法解决的问题？ 生：三年级平均每班种多少棵？ 学生列式：42÷2=（三）探究新知1. 学生尝试：42÷2 等于多少？你是怎么想的？ 可能出现下面的算法：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？你们自己试着写一写。可能出现下面的两种写法： 2 1 2 1 2 4 2 2 4 2 4 2 4 0 2 2 0 2. 教师结合摆小棒，帮助学生理解算理。(1)请同学们拿出 4 捆零 2 根小棒，谁能用小棒演示 42÷2 的过程？(2)应该先分什么？再分什么？一共分了几次？（生边分小棒边说）(3)师：谁能把分小棒的过程用竖式表示出来？先将 4 捆小棒平均分成 2 份，每份 2 捆，所以在竖式的十位上商 2，再把 2 根平均分成 2 份，每份 1 根，所以在竖式的个位上商 1。因此在笔算时先用 2 去除十位上的 4 得 2 个十，再用 2 去除个位上的 2 得 1 个 1。(4)【课件演示 p15 例 1 分小棒过程及竖式】3. 做一做。 3 3 6 2 6 8 4 8 4 2 6 2 3 3 9 4 4 84. 说一说：笔算除法时，从被除数的哪一位除起？每次除得的商写在什么位置上？ 小结：笔算除法要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面，并且对齐。（四）拓展延伸1.【课件呈现】完成下面的除法算式。 1 □ 答案 1 2 4 4 8 4 4 8 4 4 □ 8 □ 8 0 0 2．请你当小医生，先诊断，...
