《优化》教学设计教学内容 北师大版四年级下册数学第 81—82 页内容教学目标 1、知识目标 (1)使学生通过简单的实例,初步体会合理安排时间在解决实际问题中的应用
(2)使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识
2、能力目标 (1)使学生理解优化的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生解决问题的能力
(2)使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验,逐渐养成合理安排时间的良好习惯
3、情感目标 使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题
学情分析本班大部分学生在数学基本知识、技能等方面能达到学习目标，乐于参与活动
但动手操作、实践能力要加强训练，还有少数学生基础知识较差，思维不灵活，应该关注并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获乐趣
教学重难点 重点:体会优化的思想
难点:寻找解决问题最优方案,提高学生解决问题的能力
教学准备： 教师：课件 圆纸片若干 学生：沏茶问题单 烙饼问题单 圆纸片若干教学过程:一、师生互动1
师:今天,老师给大家带来了一个脑筋急转弯,让老师看看我们班的学生聪明不聪明,请看题
(课件出示:煮熟一个鸡蛋需要 5 分钟,那么煮熟 10 个鸡蛋需要多少时间
)呵呵,大家确实很聪明,那为什么我们不一个一个的煮鸡蛋哪,难道这样煮不熟吗
(太浪费时间) 今天我们就来学习怎样科学、合理的安排时间
板书课题《优化》
二、探究新知(一)、解决沏茶问题1、师:同学们,你们在家里帮爸爸妈妈沏过茶吗
(出示情境图)星期天,李阿姨来小明家做客,妈妈让小明烧水给李阿姨沏茶,小明算了一下要做的事情,你们帮他算一下需要多长时间能让李阿姨喝上茶
师: 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事
分别需要多长时间
烧水 8 分钟,洗水壶 1 分钟,洗茶杯 2 分钟,接水 1 分钟,找茶叶 1 分钟,沏茶 1 分
