作文课程标准服务能力资料35元K6课程标准解读(2015.11.17)VIP免费

K6秋季+寒假课程解读一、K5-K6课程标准（一）教育部第三学段（5～6年级）课程标准：识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿与逗、分与句的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（二）阳光喔K6课程标准：习作1.批判性思维训练：能对作文题目进行批判性破题，运用3种以上的破题方法，得到7个不同的破题方向。2.创新思维训练：对生活、知识和想象空间的材料进行整合和裁剪，提升材料的真实性和厚重感。对主题进行广度和深度的训练，提高学生一材多用的能力。对叙述角度进行创新，用物的角度和复合角度体现学生的聪明度。3考试能力训练：训练学生30分钟完成600字作文，从破题、立意、选材、构篇、创新形式五个方面打破常规，脱颖而出。阅读1.训练学生15分钟内阅读一篇不少于1000字的文章，并完成6个左右的阅读题目。2．熟知写人、记事、写景、散文、诗歌、寓言、文言文、科学小品文这8类题材的重点。3.认识阅读中五种高频考点，分别为概括型问题、理解型问题、分析型问题、评价型问题、续写型问题。规范回答各类题型的语言，力求用词准确。4.养成依据文本写出答案的习惯，在文中找出相对应的段落、句子、词语，做到回答完整。口语交际1.可以介绍人物、介绍学校，对事件发表自己的看法。2.会劝说不文明行为，会写标语、取标题并说明理由二、K6各课程标准K6秋季《小升初作文》课程标准习作1.批判性思维训练：能对作文题目进行批判性破题，运用3种以上的破题方法，得到7个不同的破题方向。2.创新思维训练：对生活、知识和想象空间的材料进行整合和裁剪，提升材料的真实性和厚重感。对主题进行广度和深度的训练，提高学生一材多用...