学习目标：1、了解全等形、全等三角形的概念，明确全等三角形对应边、对应角相等。2、在列举生活中常见的的全等图形的过程中，学会判断对应边、对应角的方法。3、积极投入，激情展示，做最佳自己。教学重点：全等三角形的性质及寻找全等三角形的对应边、对应角。教学难点：寻找全等三角形的对应边、对应角。一、探索思考1、全等形。 回忆：举出现实生活中能够完全重合的图形的例子？同一张底片洗出的同大小照片是能够完全重合的（如图）；够完全重合的两个图形叫做1) 一个图形经过平移，翻转，旋转后，位置变化了，但(2) 如果两个图形全等，它们的形状大小一定都相同吗？全等形的特征是2、全等三角形。能够完全重合的两个三角形叫做“全等” 用符号____________________________________________________________________注意：书写全等式时要求把对应顶点的字母放在3、全等三角形的性质： 用符号表示为: ABC A∵ △≌ △1B AB = A∴1B1 ， ∴ ∠ A = ∠ A1，二、尝试训练1、将△ABC 沿 BC应顶点： ___和应边：____和____ 对应角：____和____、____和 ____、____和 _____ 2、将△ABC 旋转应边：____和____应角：____和____3、如图，已知△B = ____，BE = ____4、 已知如图，△B = ____，BC = ____第 1 题） （第三、典例分析1、 将△ABC 沿直线（1）线段 AB、DE（2）线段 BE 和（3）若∠A=50º2、 ABC BAD△≌ △D = 5cm，则 BC = ________cm3、 在△ABC 中，∠与这 100°角对应相等的角是（ . A∠ B . B∠4、如图：△ABC 5、如图，△ABC 6、如图，△AEC五、总结反思1、能够完全重合的两个三角形叫做2、一个图形经过平移，翻转，旋转后，位置变化了，但3、“全等” 用符号4、全等三角形的性质：
