8数学胡西经历用方程组解决实际问 题 的 过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型。掌握用方程组解决实际问题的一般步骤；能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组.复习回顾目标导学自主学习1 、用二元一次方程组解决实际问题的步骤：(1) 审题：弄清题意和题目中的_________ ；(2) 设元：用___________ 表示题目中的未知数；(3) 列方程组：根据___ 个等量关系列出方程组；(4) 解方程组：利用______ 法或 ______ 解出未知数的值；(5) 检验并答：检验所求的解是否符合实际意义，后作答.2 、买14 支铅笔和 6 本练习本，共用5.4 元．若铅笔每支 x 元，练习本每本y 元，写出以 x 和 y 为未知数的方程为 _____________探究 1 养牛场原有 30 头大牛和 15 头小牛，一天约用饲料 675 kg; 一周后又购进 12 头大牛和 5 头小牛，这时一天约用饲料 940 kg. 饲养员李大叔估计每头大牛 1 天约需饲料 18 ～ 20 kg, 每头小牛 1 天约需饲料 7 ～ 8 kg. 你能通过计算检验他的估计吗？等式进行表示吗？复习用二元一次方程组解决实际问题的步骤 ; 找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系。出示学习目标，明确学习任务。情境问题，提升学生学习兴趣，要求学生认真阅读课本第 99页的内容，自主学习。8.3 实际问题与二元一次方程组（1 ）2017/4/11当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什么当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什 两人对学方法小结小组群学拓展应用作业布置完 成 下 面 思 考并 体 验 知 识 点的形成过程；两 人 合 作 讨 论列 出 不 同 的 方程组解答。以设问方式，一题多解。归 纳 用 二 元 一次 方 程 组 解 决实 际 问 题 的 关键，渗透转化的数学思想，形成方法。通 过 系 列 强 化训练，让学生进一 步 熟 练 用 二元 一 次 方 程 组解决实际问题，体 会 方 程 组 是刻 画 现 实 世 界中 含 有 多 个 未知 数 的 问 题 的有效数学模型。练习、 达标1—3 题，见课件习题 8.3 第 1 、2 、3 题； 8.3 实际问题与二元一次方程组（1 ）用二元一次方程组解决实际问题的步骤：(1) 审题：弄清题意和题目中的_________ ；(2)...
