高 效 课 堂 研 修 总 结这 学 期 我 们 学 校 开 始 实 施 高 效 课 堂 教 学 模式 ， 回 顾 这 段 时 间 紧 张 的 学 习 历 程 ， 感 触 颇深 ， 受 益 匪 浅 。 经 过 一 学 期 的 听 课 、 讲 课 、评 课 、 研 讨 等 活 动 ， 我 认 识 到 了 高 效 课 堂 的重 要 性 。 追 求 课 堂 教 学 的 高 效 率 ， 是 每 一 个老 师 不 断 追 求 的 目 标 ， 它 是 教 学 过 程 的 最 优化 ， 教 育 效 果 的 最 大 化 ， 是 师 生 完 美 配 合 的结 晶 。 下 面 从 几 方 面 谈 谈 本 学 期 学 习 的 收 获 。一 、 什 么 是 真 正 的 高 效 课 堂 ？ 现 在 新 课 程 改 革 如 火 如 荼 ， “ 自 主 、 合作 、 探 究 ” 为 核 心 的 课 堂 教 学 备 受 青 睐 。 高效 课 堂 是 针 对 课 堂 教 学 的 无 效 性 、 低 效 性 而言 的 。 课 堂 教 学 高 效 性 是 指 在 常 态 的 课 堂 教学 中 ， 通 过 教 师 的 引 领 和 学 生 积 极 主 动 的 学习 思 维 过 程 ， 在 单 位 时 间 内 （ 40 分 钟 ） 高 效率 、 高 质 量 地 完 成 教 学 任 务 、 促 进 学 生 获 得高 效 发 展 。 高 效 发 展 就 其 内 涵 而 言 ， 是 指 知识 与 技 能 ， 过 程 与 方 法 和 情 感 、 态 度 、 价 值观 “ 三 维 目 标 ” 的 协 调 发 展 。 就 其 外 延 而 言涵 盖 高 效 的 课 前 精 心 准 备 、 返 归 教 学 本 质 的课 堂 教 学 中 实 施 和 教 师 课 后 的 反 思 与 研 究 来提 高 课 堂 教 学 效 率 。 课 堂 教 学 的 高 效 性 就 是通 过 课 堂 教 学 活 动 ， 学 生 在 学 业 上 有 超 常 收获 ， 有 超 常 提 高 ， 有 超 常 进 步 。 具 体 表 现 在 ：学 生 在 认 知 上 ， 从 不 懂 到 懂 ， 从 少 知 到 多 知 ，从 不 会 到 会 ； 在 情 感 上 ， 从 不 喜 欢 到 喜 欢 ，从 不 热 爱 到 热 爱 ， 从 不 感 兴 趣 到 感 兴 ...
