贺兰县四中教师课堂教学质量达标活动实施方案根据教育工作安排，扎实推进课程改革，有效促进高效课堂建设，完善校本教研制度，促进青年教师队伍建设，进一步提高课堂教学质量，特制订本方案。 一、指导思想以新一轮课堂教学质量工程实施为抓手，提高教学管理实效，进一步有效开展青年教师课堂教学质量达标活动，促进青年教师聚焦高效课堂，研究课堂教学的方法和策略，推进校本教研制度建设，提升教师综合素养和驾驭课堂能力，促进教师专业成长，全面提高课堂教学质量。二、活动目标1、落实课堂教学质量基本标准,研究解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。2、开展青年教师课堂教学质量达标评价和复核活动，加强对课堂教学的设计、实施和反思，增强教学研究的针对性和实效性，促进教师专业发展。3、通过青年教师课堂教学质量达标和复核活动，建设学校课堂教学质量保障机制，把课堂教学管理作为学校的常态工作，促进校本教研制度建设。4、以课堂教学质量达标活动为工作重点，提升课堂教学的质量和效益，带动促进学校各项工作协调发展。三、活动时间、范围1、新一轮课堂教学质量达标活动自 2014 年 4 月起，至 2015 年 10 月结束，将在全校特岗教师中全面展开。2、凡 2006 年以来聘用现已转正的教师（包括特岗教师）全员参加课堂教学质量达标活动。四、活动程序和方法1、学校成立“课堂教学质量工程”达标评定领导小组，由学校安排专人对 2006 年以来聘用且已转正的教师进行摸底，填写《贺兰县课堂教学质量达标评定申报表》（见附件 1），并汇总交档案室存档。2、新一轮课堂教学质量达标评定，采取教师在本校上一节示范课或公开课，再加两节随机课的方法进行，由学校课堂教学质量达标评价领导小组现场听评课、打分，三节课全部达标后由学校认定达标。并请县教研室进行达标复核。3、参加课堂教学质量达标评定的教师需上报《贺兰县课堂教学质量达标评定申报表》、评定时向学校评价小组提交三节课的教学设计、教学反思等相关材料，由学校达标评定领导小组将教师申报表、教学设计、教学反思及评定小组听课记录、评分表等作为教师课堂教学质量教学达标评定的档案存放，以备查验复核。4、学校评定小组通过查阅教案、听课、听取授课教师自我反思等环节现场评分，全部评委认定为达标则达标，并当面告知授课教师。学校要对达标教师名单及是否达标予以公示。5、对暂不能达标的教师，学校评定小组要实事求是，态度诚恳的指出其存在的不足，提出...
