七年级数学 第十一周 第二课时时间：2016 年 月 日课题：8
3 实际问题与二元一次方程组（一）课型：电教课 教学目标1．知识与技能：能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组
2．过程与方法：经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型
3．情感态度与价值观：培养分析、解决问题的能力，体会二元一次方程组的应用价值，感受数学文化
教学重点与难点重点：以方程组为工具分析，解决含有多个未知数的实际问题
难点：确定解题策略，比较估算与精确计算
教学方法: 启发，引导-讲授学习方法：观察-探究教学教具：多媒体，小黑板教学过程设计我国是由 56 个民族组成的社会主义制度大家庭，我国的 56 个民族是平等的，我国已经实施了有关民族平等方面的一系列政策
导入新课一、创设情境前面我们结合实际问题，讨论了用方程组表示问题中的条件以及如何解方程组．本节我们继续探究如何用方程组解决实际问题．（出示问题）养牛场原有 30 头大牛和 15 头小牛，一天约需用饲料 675 kg;一周后又购进12 头大牛和 5 头小牛，这时一天约需用饲料 940 kg
饲养员李大叔估计平均每头大牛 1 天约需用饲料 18～20 kg,每头小牛 1 天约需用饲料 7～8 kg
你能否通过计算检验他的估计
二、探索分析，解决问题 判断李大叔的估计是否正确的方法有两种： 1、先假设李大叔的估计正确，再根据问题中给定的数量关系来检验． 2、根据问题中给定的数量关系求出平均每头大牛和每头小牛 1 天各约需用饲料量，再来判断李大叔的估计是否正确．学生在比较探究后发现用方法二较简便．设问 1：如果选择方法二，如何计算平均每头大牛和每头小牛 1 天各约需用饲料量
（有前面几节的知识准备，学生可以回答） 列方程组求解． 主要思路： 学生先独立思考，然后师生
