轴对称图形的教学设计及点评 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 56——61 页，轴对称图形 教学目标： 1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形
2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美
激发数学学习的兴趣
教学重点： 轴对称图形的初步认识和制作
教学难点： 轴对称图形的初步认识
教学准备：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、钉子板、字母卡片等
教学过程 一、猜一猜——情景导入 1：欣赏录像
（课件出示春天到北京旅游的景象） 二、观察、操作——探究特征 1、观察，初步感知 （1）认识对称 观察照片，你能发现它们有什么特点吗
（师课件点击放大剪纸图
） 生：它的两边都是一模一样的
（课件点击返回）那其它物体有没有两边也是一模一样的呢
（2）揭示对称 像这样物体的两边是一模一样的，我们就说这个物体它是对称的
那这些物体它们都是对称的
（3）扩展认识 在生活中你还见过哪些物体也是对称的呢
（课件出示）和你的同桌说一说
（同桌之间自由说，全班交流） 2、操作，体会特征 （1）从物体到图形的认识 把这些对称的物体画下来，得到下面的图形：（电脑出示按天安门、飞机、奖杯、蝴蝶等实物画下来的图形） 继续观察，这几个图形有什么特点呢
任选一个图形，在小组内合作，尝试能用什么方法来验证它 们是对称的呢
（学生操作，教师巡视，选择不同的实验方法
） 交流反馈
演示折纸过程：对折后两边是对称的 板贴：对折 师：那再请同学们观察一下，你把图形对折后发现了什么呢
在小组里说一说
（学生小组交流） 生：它们对折后两边是对称（一模一样）的
