《面积单位》说课稿三甲南小学 冯红霞一、说教材：说课的内容是北师大小学数学三年级下册 51、52 页。面积是一个新的教学内容，这部分内容是学生在学习了长方形、正方形的特征及周长的基础上进行教学的。虽然物体表面的大小在生活中接触较多，但它比较抽象，要建立面积单位概念，对小学生来说的确有点难。因此在教学中，应多使用体验的学习方法，多给学生提供具体操作的内容与动手操作的机会，让学生自我感知，发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且为以后学习其它平面图形的面积计算打下基础。二、说教法、学法：结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取直观演示、动手操作法与自学辅导法相结合。让学生在活动中体验学习、合作探究，建立正确的表象，并通过自学，让学生迅速了解面积单位的含义，对形成常用面积单位实际大小的观念，具有重要的意义。三、说教学目标：1.结合具体情境，体会统一面积单位的必要性。2.认识常用的面积单位,能结合身边的例子感知它们的实际大小。3.培养学生的空间观念与估测能力。四、说教学流程：1．复习旧知，导入新课。这一环节我首先让学生说说面积的定义，然后让学生在方格纸上设计 8 个方格的图形，这是对上节课所学知识的一个回顾。此时，我顺势出示了一个我设计的图形，抛出新的问题，导入新课。完成第一个学习目标，体会统一单位的必要性。2．充分感知，引导建构。在这个环节，我也是设计了三个问题。（1）自学课本内容，明确常见的面积单位，及它们的概念。（2）做一做，说一说。理解面积单位的实际大小，这是本节课的教学重点，也是教学难点。在这个问题上，我进行了三个层次的训练，首先让学生在学具中找到我指定的正方形，初步体会 1 平方厘米、1 平方分米和 1 平方米的大小；然后让学生在身边找一找这样的例子；最后课件展示图片，加深理解。经过这三个层次的练习，帮助同学们理解面积单位的实际大小。3．课堂小结。（1）这节课你有什么收获？（2）教师评价。
