百分数的意义和写法教学内容：百分数的意义、写法、读法。(课本 104~106)。教学目的：使学生理解百分数的意义，会正确熟练读写百分数。教学过程：一、复习：1、 4 米是 5 米的几分之几？2、 39 千克是 100 千克的几分之几？3、 说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪个分数表示倍数关系？（1） 林玉的身高米。（2） 陈明身高 1 米，林玉的身高是陈明的 1。4、 比较下面每组数中两个分数的大小，并说出哪一组容易比较，为什么？（1）和 （2）和从第 4 题我们可得出，分母是 100 的很容易比较大小。在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常用百分数，我们今天就是来学百分数（板书课题：百分数的意义和写法）二、新授。1、 百分数的意义。出示课本第 104 页的例子（1） 某小学六年级的 100 名学生中有三好学生 17 人，五年级的 200 名学生中有三好学生 30 人。问：这两个年级的三好学生人数所占的比值各是多少？（，）问：要容易比较两个年级的三好生人数所占的比值哪个大？通常用分母多少的分数来表示？（100） 那么可以把它改写成，这样分母相同就容易比较了；因为大于，所以六年级三好生所占的比值比五年级大。问：上面的两个分数表示谁和谁相比？（六年级三好生人数与本年级学生总人数的比；五年级三好生人数与本年级学生总人数的比。）（2） 再出示例题：一个工厂从一批产品中抽出 500 件，经检验有 490 件合格。问：这批产品合格的比率是多少？（），若改写成分母是 100 的分数是多少？（）问：98/100 是表示谁和谁比？（合格产品与抽出产品总件数的比）、、都是表示一个数是另一个数的百分之几的数（即两个数之间的倍数关系用白分之几来表示）。六年级三好生人数占本年级学生总人数的 六年级三好生人数占本年级学生总人数的 合格产品占抽出产品总件数的 一个数是另一个数百分之几 像这样，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数是一种分母是 100 的分数，但不能说分母是 100 的分数一定是百分数（如米就不是百分数）因为百分数不同于一般的分数，它只表示两个数量之间的倍数关系，所以不代单位名称，因此我们经常把百分数叫做百分率或百分比2、 百分数的写法。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号 来表示。例如：90/100 写作 90%（先写分子，再写百分号，也就是分母和分数线去掉，换成百分号；写百分号时，两个...
