教学过程第一课时一、聆听作家义无反顾的选择（一）导入课文1．如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，途中只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么
2．有一位朋友，他也想参加我们的设想和辩论，只可惜由于路途遥远，不能亲自到我们这个现场
不过，他把自己的想法写成了一篇文章，又被选入了我们的课本，题目就是《走遍天下书为侣》
用“侣”都可以组成哪些词
课题中的“侣”是什么意思
（二）读通课文，理清文章脉络1．谁来读课文
其他同学边听边思考：作家的选择是什么
选择的理由又是什么
出示课文第三自然段：如果有人问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书
”（1）齐读这句话，教师在“毫不犹豫”下面加上重读符号，引导学生再读，思考：读懂了什么
（2）接着在“一本书”的“一本”下面加上重读符号，引导学生再读，思考：此时，你心里想的更多的是什么
（3）听了作家的选择，你最想向作家提的一个问题是什么
二、理解作家耳目一新的理由1．是啊，这篇文章我读到这里的时候，和你们一样，心中也有种种疑惑
请同学们再次走进课文，画出你们认为可以作为理由的句子，想一想，你们从中体会到了什么
试着把自己的体会、感受批注下来
2．学生自学后交流
（学生的交流也许是无序的，教学就随着学生的交流顺序而定，为了清晰起见，出示的重点句按课文顺序先后呈现
）“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍
”“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书
”“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地
”（1）自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍
（2）读了这几句话，你体会到了什么
从哪儿体会到的
（3）把三句话连起来有感情地读一读，加深体会
三、探究作家独树一帜的读书方法师：“常读常新，百读不厌”
能达到这种境界，作者一定有一套自己的读书方法
请同学们认真读课文第 7、8 自然段，感受作家独特
