第二课时 我们一起去游园教学目标：1、在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。 2、让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简 单问题。 3、在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。同时使学生受到爱国主义教育。教学重难点：渗透列表解决问题的策略，提高运用知识解决实际问题的能力教学过程：谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。 活动一：租车 1. 出示情境图： 师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要解决什么问题？ 生 1：数学信息是：有 48 人去游园，需要租车，小车每辆最多乘 12 人，租金是120 元，大车每辆最多乘 18 人，租金是 160 元。 生 2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？ 师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：可以怎么样租车？需要多少钱？ 生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？ 学生汇报思考的过程：可以租 3 两大车，坐 54 人，有 6 个空位，租金是3×160=480（元）；„„ 2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。出示列表：把你想到的租车方案，依次序填在表格里。生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。 展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：3.怎样租车最省钱？ 1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？ 生：最省钱的是方案 4：租 1 辆小车和 2 辆大车 440 元。 师：为何方案 1 和 4 都是坐 48 人，相同的人数，为何租金不同？ 2）淘气说：如果我们是 40 人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租 2 辆小车，1 辆大车省钱。 小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，空座位必须尽可能少，尽可能用大车。师：解决了租车的问题，同学们开心的乘车去游乐园里玩耍了。在游园的时候，同学们又遇到了数学问题，请我们帮忙解决呢。 活动二：购买纪念品 1.师出示情境图：观察情境图，你知道了什么？ 生：观察，汇报：小包装里有 3 个玩偶，每盒 5 元，大包装里有 4 个玩偶，每盒 6 元。买 30 个玩偶，可以怎么样买？ 师：大小包装各需要几盒？独立思考问题“可以怎样买？” 请你写出 3 种购买方...
