最后一片叶子 ――欧·亨利教学目标1．通过勾划时间线索，理清全文情节结构。2．通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。3．通过勾划、朗读，体会小说语言的幽默风格教学重点通过对人物形象的分析，感受人与人之间相濡以沫的真情，理解人性美。教学难点体会小说语言的幽默风格教学设想学生先把握情节结构，然后讨论小说人物形象，逐渐深入到对人性的理解，最后浅谈语言的幽默风格。教师处于指导地位。导入——情节结构——人物形象——语言风格——小结——作业教学过程：一、 导入新课：（播放《爱的奉献》做背景音乐）爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱心是夜空中的一轮明月 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉； 爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。欧·亨利是美国杰出的短篇小说作家。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫都以短篇小说闻名于世。他的代表作还有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》等。他以新颖的构思诙谐的语言、悬念突变的手法表现了二十世纪初期的美国社会,他的作品富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。（微笑背后饱含着辛酸的泪水是美国短篇小说家欧·亨利最为成功的作品之一，小说中表现出的朴素的人类情感是这篇小说最打动人心之处。1． 查预习导入新课，简述内容。二、自主学习，情节结构分析：1.勾划时间线索以及病情发展，把握情节顺序，讨论故事高潮在哪里？情节结构十一月 乔安西病倒时 间 线 索 一天早晨 病重病情 发 展 第二天早晨 病危天刚蒙蒙亮 病好第二天下午 贝尔曼去世三、合作学习，人物形象讨论：1.由“人”形结构出示围绕叶子的三个人物问题 1：乔安西的生活处境如何？学生的回答可能会集中在她的穷困上，我会补充乔安西本身的体质是很差的，由此让学生们理解乔安西为什么病魔面前表现出软弱和悲观的态度。2.让学生们勾划出反映休易的生活处境的句子，她是怎样照顾乔安西的。为了让学生们体会休易在自己处境也艰难的情况下，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。3.而贝尔曼的形象分析是最主要的，由学生勾划出反映贝尔曼处境及性格的句子，理解贝尔曼为什么看上去是这么一个古怪的老头儿：外表丑陋、事业无成、生活窘迫，之所以酗酒正是他内心苦闷的表现，他之所以瞧不起别人温情正是他敏感的表现，不希望被人同情但他用生命画出自己的杰作，这才是他的主导性格“善良真诚、...
