33一年级上册《6 和 7 加减法》教学设计教材分析：6 和 7 的加减法是一年级数学上册第 5 单元 6--10 的认识和加减法的内容。1、6 和 7 的加减法是在学好 5 以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习 6 和 7 的加减法。课本中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、课本要求学生掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、课本要求老师利用“一图两式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神及合作意识教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点：掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具、学具准备：1、教师准备第 42 页情境图。2、学生准备 7 根小棒、7 个小圆片、7 朵花(模型)、7 个三角形等学具。教学过程一、复习1、口算。2+l=l+2＝3+1＝1+3＝4+1=1+4=2+3=3+2=计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。2、同座对答。二、新课1、谈话导入。同学们都会计算得数是 2、3、4、5 的加法和 5、4、3、2 减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。33板书课题：6、7 的加减法。2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。教师提醒学生一边摆 5 根、一边摆 1 根，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。板书：5+l＝1+5＝问：写出的两个算式相同吗?问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。(3)先让学生计算 5+1 和 1+5 的得数，然后说一说自己计算的方法。(4)引导学生比较 5+1＝6 和 1+5＝6。 师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同?3、学习第 42 页“摆一摆”的三组例题。(1)让学生自由摆...
