北师大版小学数学三年级下册教材第二单元《对称、平移和旋转》中的第三课时（27 页—29 页）
《平移和旋转》教学设计辽宁省大连市金州新区城内小学 刘俊志一、教材分析（一）教学内容分析关于培养学生的空间观念，《标准》中指出：“能描述实物或几何图形的运动和变化
”根据《标准》的要求，本套教材增加了图形平移与旋转的内容，目的是让学生认识现实生活中图形变化的规律，从而发展学生的空间观念
（二）教学对象分析小学生活泼、好动，有意注意时间比较短，他们的思维特点是以形象思维为主要形式，具有一些简单思考和判断的方法，对于具体形象的实物和动画比较感兴趣
二、教学目标知识与技能：结合生活实际和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
过程与方法：通过看一看，做一做，玩一玩，说一说等活动体会和发现平移和旋转的运动规律，理解和掌握平移的方法
情感态度与价值观：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系
三、教学重点、难点重点：能判断生活中的平移与旋转现象
难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形
师：（教师做拉窗帘动作）同学们，老师刚才在做什么
（拉窗帘）2
师：谁能用语言来描述窗帘的运动方式
师：同学们看，像这样的运动方式是什么
二、揭示课题1
这节课我们就来研究平移和旋转（板书课题）2
师：同学们喜欢到游乐园去玩吗
今天我们就一起到游乐园中去看看吧
你喜欢玩什么
说说你的理由
（学生汇报）3
其实平移和旋转这两种现象不仅在游乐场中有，在生活中也无处不在，现在我们一起来看看
说说它们的运动方式是什么
根据他们的运动方式，如何分类
（说理由、共同点）5
谁试着用一句话来概括，什么是平移（旋转）
师：以小组为单位进行讨论 师：谁来说，什么是平移（旋转）
