北师大版小学数学三年级下册教材第二单元《对称、平移和旋转》中的第三课时（27 页—29 页）。《平移和旋转》教学设计辽宁省大连市金州新区城内小学 刘俊志一、教材分析（一）教学内容分析关于培养学生的空间观念，《标准》中指出：“能描述实物或几何图形的运动和变化。”根据《标准》的要求，本套教材增加了图形平移与旋转的内容，目的是让学生认识现实生活中图形变化的规律，从而发展学生的空间观念。（二）教学对象分析小学生活泼、好动，有意注意时间比较短，他们的思维特点是以形象思维为主要形式，具有一些简单思考和判断的方法，对于具体形象的实物和动画比较感兴趣。二、教学目标知识与技能：结合生活实际和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。过程与方法：通过看一看，做一做，玩一玩，说一说等活动体会和发现平移和旋转的运动规律，理解和掌握平移的方法。情感态度与价值观：能积极参与对平移和旋转现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系。三、教学重点、难点重点：能判断生活中的平移与旋转现象。难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。一、导入1.师：（教师做拉窗帘动作）同学们，老师刚才在做什么？（拉窗帘）2.师：谁能用语言来描述窗帘的运动方式？3.师：同学们看，像这样的运动方式是什么？二、揭示课题1.这节课我们就来研究平移和旋转（板书课题）2.师：同学们喜欢到游乐园去玩吗？今天我们就一起到游乐园中去看看吧！你喜欢玩什么？说说你的理由。（学生汇报）3.其实平移和旋转这两种现象不仅在游乐场中有，在生活中也无处不在，现在我们一起来看看！说说它们的运动方式是什么？4.根据他们的运动方式，如何分类？（说理由、共同点）5.谁试着用一句话来概括，什么是平移（旋转）？ 师：以小组为单位进行讨论 师：谁来说，什么是平移（旋转） 师小结：物体沿着直线运动的方式叫做平移 围绕着一个点或一个轴运动的现象叫做旋转6.生活中，你还见过那些平移和旋转的现象呢？生汇报（教师需快速做出判断）7.你能利用身边的物品或用肢体动作来模仿，平移和旋转呢？（强调说完整话，绕着哪个点）谁愿意到前面来展示一下，其他同学抢答。8.观看两段视频谈谈你的想法。9.下面老师就要考考你了。（屏幕出示 练题 1）10.请同学们独立打开书，完成第二题。三、试一试1.我们已经了解了什么是平移和...
