整十数加和减整十数教学目标：1.知识与技能：使学生进一步理解加法和减法的含义,进一步掌握整十数加、减整十数的口算方法。 2.过程与方法: 能熟练口算 100 以内整十数加和整十数减。3.情感与态度：引导学生感知知识间的内在联系，以及迁移类推方法在学习数学知识中的应用，激发学生学习的兴趣。 教学重难点： 使学生熟练掌握整十数加、减整十数的口算方法。 教具、学具准备： 小棒、小黑板、题卡 一、情境引入，回顾再现。 1.复习导入：出示小黑板，口答题 （1）30 里面有几个十？3 个十是多少？ （2）7 个十是多少？70 里面有几个十？ 同学们都非常棒，老师真替你们高兴。 2．口算 （1）7 捆小棒，再添上 2 捆，一共是几捆小棒？ （2）从 9 捆小棒中去掉 4 捆，还剩几捆？ 口述算式及计算过程。 今天我们就来继续学习“整十数加、减整十数”。（板书课题） （设计意图：通过计算 ，加强学生的运算技能，也是服务于本节课的学习内容，一捆小棒有十根，几捆加减几捆实际上就是几十加减几十，这样一来，学生便于理解。） 二、练习，强化提高。 教师出示小黑板，练习十四的第 1 题，学生抢答，看谁算的又对又快。做完后，集体订正。 找生说出做题的计算方法，进一步巩固所学习的内容，加深理解计算方法，增强对计算过程的感受。 （设计意图：通过计算，加强生的计算能力，训练生的做题速度和做题的效率。） 三、自主检测，评价完善。 1.自主检测.投影出示鸽子送信（连一连）。 房子两侧的信封上有算式，让鸽子把信封送到正确的楼层。 （1）独立计算，全班订正 （2）比较左右两侧的题，你发现了什么？ （3）小组讨论，整十[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]数的连加连减怎么计算？ （4）师总结算法：整十数的连加连减和 10 以内的连加连减一样，只是要加在十位上。 对做的又对又快的同学给予鼓励和奖励。 （设计意图：这样有助于学生在活动中感受数学在生活中的用途，并且提高计算能力。） 请同学们独立完成课前准备好的测试题。 2、评价完善。 一生汇报做题的答案，其余自我核对，矫正错误。 四、归纳小结，课外延伸。 1.归纳小结 这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现的怎么样？ （教师根据学生的回答上提示有关的问题，并对学生学习的情况作以情感性和知识性的评价） 2.课外延伸 独立完成。 回家帮妈妈算算她今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减...
